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随着研究生教育质量以及成人教育学科迅速发展的要求，加强教师团队专业素质建设迫在眉睫。本文从教师专业文化素质提升角度，通过对美国哥伦比亚太学、乔治亚大学和英国诺丁汉大学成人教育学科教师团队的构成现状，以及从生活史角度对名校中的教师与名人的教育背景、学术兴趣及职业经历进行分析，力图对我国成人教育学硕士研究生导师队伍的建设有所启示。