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听力教学是大学英语教学中的重要环节,同时也是一个薄弱环节。在综合前人文献的基础上采取实证研究,立足于大学英语听力课堂教学,以句子跟读和短文听写培养学生获取以句子为单位信息的能力。通过对比实验、语篇分析、问卷调查等方式探索这一策略之于学生英语听力理解能力的影响效度。实验结果表明培养学生获取以句子为单位信息的能力的训练：1）可以提高学生的听力理解能力;2）对不同听力水平的学生增多有显著效果;3）可以提高学生的综合英语水平。