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基于NVivo10对48篇文献进行质性分析,得到的主要结论是少数民族数学学习的心理因素较为复杂,文化、非智力、数学学习素养、元认知、学习策略、智力在少数民族数学学习心理因素中居于宏观层级,这六个因素的地位轻重不一,文化和非智力是影响少数民族数学学习心理的两个核心要素。
基于NVivo10质性分析的少数民族数学学习心理因素研究
【摘 要】
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基于NVivo10对48篇文献进行质性分析,得到的主要结论是少数民族数学学习的心理因素较为复杂,文化、非智力、数学学习素养、元认知、学习策略、智力在少数民族数学学习心理因
【机 构】
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天津师范大学教师教育学院;
【出 处】
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民族教育研究
【发表日期】
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2015年01期
【基金项目】
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教育部人文社科一般项目“高中生高效学习的心理特征研究”(项目编号:13YJA190012);天津市高校“中青年骨干创新人才培养计划”资助项目
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