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王文胜今年50岁，家在河南省获嘉县元村镇小王庄村。父亲是个琴棋书画样样精通的教师，却不幸英年早逝。1985年，初中毕业的王文胜，按照当时的政策接班当了一名小学教师。
虽然起点低，但王文胜是个自强上进的人，他顽强地参加自学考试，几年下来，取得了4个文凭。近年来，他多次调动，但调来调去，从没有离开过农村学校，而且所任教的学校一所比一所条件差。
一个偶然发现让他彻夜难眠
有一天，王文胜发现农村学校的教科书用纸越来越好，印刷越来越精，内容却越来越少，书价越来越高。而真正开始思考教科书循环使用问题，则与他的一个偶然发现有关。
每年开学的时候，身为班主任的王文胜，都要代收学生的学杂费，那时经常会遇到一些家长宽限几天收费的请求。1997年9月，一个叫耿尚洁的学生，在他多次催交学杂费后交上来一把零钞，说：“王老师，这钱是借来的。”她顿了顿又说：“我家还住着小土房呢！”这一幕深深地刺痛了王文胜的心。当时，由于书价和学杂费猛涨，身边的很多孩子因家庭贫困面临辍学。他算了一下，一百多元的学杂费中除了22元的杂费，其余都是书费。他突然想到，很多课本用过一学期后还是新的，卖废纸既可惜也值不了几个钱，如果能把用过的教材拿过来重复使用，孩子们不就用不着购买教材了吗？那些贫困家庭的孩子不就不至于因买不起书而辍学了吗？这一发现令他彻夜难眠。
王文胜还发现，像美术、音乐、思想品德等课本，一学期下来往往都是七八成新，卖废纸才几分钱，太可惜了。他想，如果上一年级学生用过的教材让下一年级的孩子接着用，岂不更节俭。
王文胜粗略地算了一笔账：目前我国在校学生有近2亿人，以每个学生一年两学期用10册课本计算，一年就要用课本20亿册以上，按每人每学期课本平均重2.5千克计算，消费纸张达55万吨之多，而生产1吨纸要用20多棵大树，55万吨纸就要砍伐大树1100多万棵。此外，生产1吨纸需要消耗100吨净水、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料。
如果课本循环使用5年，可节约528万吨文化纸。造纸是重污染、高耗材行业，如果课本用量减少，不就可以少生产、少排污了吗？
为环保事业奔走呼唤
王文胜账越算越坐不住，他决定立即行动！但他跟一些同事、领导谈了自己的想法后，他们说王文胜是痴人说梦，不切实际，说教科书循环使用是个大工程，需要政府巨大的投入，也给老师增添了麻烦。
在王文胜的耐心说服下，他所在学校的校长决定支持他的想法，并开始了实验，但很快因为巨大的压力而放弃。这让王文胜意识到，思想指引行动，他得写文章宣传节能，走出去宣传环保，宣传人类保护资源已经到了刻不容缓的时候了。
1999年1月，王文胜写的《对现行中小学课本使用的一些建议》在报上发表，建议重复使用教科书。接着，他又发表了《课本重复使用刍议》《教科书循环使用利国利民》《爱在最深处》《谁能帮我圆梦》等文章，不断丰富完善他的教科书循环使用理论，提出了切实可行的建议：分离课本所有权和使用权；教材编审设绿卡，改变目前教材和练习册不分的现象；建立一套完善的书本保管、使用制度；遵循由易到难逐步推广的方针。
2004年，王文胜的论文获得国家环保总局举办的“相约绿色时空”征文一等奖，教科书循环使用（封面）设计获得了专利证书。
2010年，王文胜被中央电视台评选为“2005中国十大法制人物候选人”。
王文胜觉得，单凭写文章宣传还不够，还要让更多的人更直观地了解课本重复使用的价值意义和可行性。于是，他决定走出嘉县元村镇，让全国的人直接听取他的观点。
从2001年开始，王文胜先后给国务院相关部门、全国各大媒体写信，阐述自己的环保理念，并费尽周折，以“青年环保志愿者”的身份自费到郑州、北京、浙江、江苏、湖北等十多个省、直辖市作了200多场演讲。其间，可谓尝尽了酸甜苦辣，听惯了冷嘲热讽。
王文胜为教科书循环使用而不辞辛苦、四处游说的精神，感动了许多人。一名大学生给他写下这样的评语：“你的激情使人飞扬，你的快乐来自你的激情。虽然，现实中的你，是一个执著而孤独的跋涉者。”当然，王文胜也收获了“傻子”“神经病”“狂人”等骂名。
王文胜与几位志同道合者写的《中小学教材循环使用研究》，2002年获得了河南省新乡市优秀教育成果奖；2009年该课题被列入河南省教育厅“十五”教育规划，他担任课题组组长。
永不停歇的脚步
由于在教科书循环使用宣传上的执着和狂热，王文胜占用了不少工作时间，这也让他的领导很是头疼。
王文胜的上一任领导、固县小学校长董玉玺说：“王老师的精神确实可嘉，但经常出去肯定会影响教学，这让我这个当校长的很为难。教科书循环使用是好，但需要国家的支持，否则很难办。它涉及经费、教科书的重新设计包装、教科书的保管设施和消毒辦法、老师的补助、家长的思想工作等方方面面。”
对于一些看法，王文胜认为，首先，节约是大事，不能说影响一个行业放着好事不去做。其次，传播细菌也不是问题，只要加强管理、注意消毒就行了。再其次，教材应该保持一定的稳定性，经常更新对学生学习和教师教学都没好处。推行教科书循环使用，关键是人们的思想意识和政府的决心。
王继兰是王文胜所在的元村镇小王庄村小学校长。提起王文胜，王校长说，王文胜写环保文章，外出作环保报告，自然要耽误一些学校的工作。每当他出去时，我们其他老师就给他代课。我的想法是，只要他的呐喊能有点儿回声，就算值了。
对于十多年的奔波，王文胜说：“我欠了学生很多，欠了学校很多，也欠了关心、支持、帮助我的朋友们很多，所以我现在还不能言退，太多的事需要我们去做，太多的话需要我们去说，生命不止，奋斗不已！一个人的一生就犹如推车上坡，小车不倒只管推。”
（责编：辛娅）
虽然起点低，但王文胜是个自强上进的人，他顽强地参加自学考试，几年下来，取得了4个文凭。近年来，他多次调动，但调来调去，从没有离开过农村学校，而且所任教的学校一所比一所条件差。
一个偶然发现让他彻夜难眠
有一天，王文胜发现农村学校的教科书用纸越来越好，印刷越来越精，内容却越来越少，书价越来越高。而真正开始思考教科书循环使用问题，则与他的一个偶然发现有关。
每年开学的时候，身为班主任的王文胜，都要代收学生的学杂费，那时经常会遇到一些家长宽限几天收费的请求。1997年9月，一个叫耿尚洁的学生，在他多次催交学杂费后交上来一把零钞，说：“王老师，这钱是借来的。”她顿了顿又说：“我家还住着小土房呢！”这一幕深深地刺痛了王文胜的心。当时，由于书价和学杂费猛涨，身边的很多孩子因家庭贫困面临辍学。他算了一下，一百多元的学杂费中除了22元的杂费，其余都是书费。他突然想到，很多课本用过一学期后还是新的，卖废纸既可惜也值不了几个钱，如果能把用过的教材拿过来重复使用，孩子们不就用不着购买教材了吗？那些贫困家庭的孩子不就不至于因买不起书而辍学了吗？这一发现令他彻夜难眠。
王文胜还发现，像美术、音乐、思想品德等课本，一学期下来往往都是七八成新，卖废纸才几分钱，太可惜了。他想，如果上一年级学生用过的教材让下一年级的孩子接着用，岂不更节俭。
王文胜粗略地算了一笔账：目前我国在校学生有近2亿人，以每个学生一年两学期用10册课本计算，一年就要用课本20亿册以上，按每人每学期课本平均重2.5千克计算，消费纸张达55万吨之多，而生产1吨纸要用20多棵大树，55万吨纸就要砍伐大树1100多万棵。此外，生产1吨纸需要消耗100吨净水、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料。
如果课本循环使用5年，可节约528万吨文化纸。造纸是重污染、高耗材行业，如果课本用量减少，不就可以少生产、少排污了吗？
为环保事业奔走呼唤
王文胜账越算越坐不住，他决定立即行动！但他跟一些同事、领导谈了自己的想法后，他们说王文胜是痴人说梦，不切实际，说教科书循环使用是个大工程，需要政府巨大的投入，也给老师增添了麻烦。
在王文胜的耐心说服下，他所在学校的校长决定支持他的想法，并开始了实验，但很快因为巨大的压力而放弃。这让王文胜意识到，思想指引行动，他得写文章宣传节能，走出去宣传环保，宣传人类保护资源已经到了刻不容缓的时候了。
1999年1月，王文胜写的《对现行中小学课本使用的一些建议》在报上发表，建议重复使用教科书。接着，他又发表了《课本重复使用刍议》《教科书循环使用利国利民》《爱在最深处》《谁能帮我圆梦》等文章，不断丰富完善他的教科书循环使用理论，提出了切实可行的建议：分离课本所有权和使用权；教材编审设绿卡，改变目前教材和练习册不分的现象；建立一套完善的书本保管、使用制度；遵循由易到难逐步推广的方针。
2004年，王文胜的论文获得国家环保总局举办的“相约绿色时空”征文一等奖，教科书循环使用（封面）设计获得了专利证书。
2010年，王文胜被中央电视台评选为“2005中国十大法制人物候选人”。
王文胜觉得，单凭写文章宣传还不够，还要让更多的人更直观地了解课本重复使用的价值意义和可行性。于是，他决定走出嘉县元村镇，让全国的人直接听取他的观点。
从2001年开始，王文胜先后给国务院相关部门、全国各大媒体写信，阐述自己的环保理念，并费尽周折，以“青年环保志愿者”的身份自费到郑州、北京、浙江、江苏、湖北等十多个省、直辖市作了200多场演讲。其间，可谓尝尽了酸甜苦辣，听惯了冷嘲热讽。
王文胜为教科书循环使用而不辞辛苦、四处游说的精神，感动了许多人。一名大学生给他写下这样的评语：“你的激情使人飞扬，你的快乐来自你的激情。虽然，现实中的你，是一个执著而孤独的跋涉者。”当然，王文胜也收获了“傻子”“神经病”“狂人”等骂名。
王文胜与几位志同道合者写的《中小学教材循环使用研究》，2002年获得了河南省新乡市优秀教育成果奖；2009年该课题被列入河南省教育厅“十五”教育规划，他担任课题组组长。
永不停歇的脚步
由于在教科书循环使用宣传上的执着和狂热，王文胜占用了不少工作时间，这也让他的领导很是头疼。
王文胜的上一任领导、固县小学校长董玉玺说：“王老师的精神确实可嘉，但经常出去肯定会影响教学，这让我这个当校长的很为难。教科书循环使用是好，但需要国家的支持，否则很难办。它涉及经费、教科书的重新设计包装、教科书的保管设施和消毒辦法、老师的补助、家长的思想工作等方方面面。”
对于一些看法，王文胜认为，首先，节约是大事，不能说影响一个行业放着好事不去做。其次，传播细菌也不是问题，只要加强管理、注意消毒就行了。再其次，教材应该保持一定的稳定性，经常更新对学生学习和教师教学都没好处。推行教科书循环使用，关键是人们的思想意识和政府的决心。
王继兰是王文胜所在的元村镇小王庄村小学校长。提起王文胜，王校长说，王文胜写环保文章，外出作环保报告，自然要耽误一些学校的工作。每当他出去时，我们其他老师就给他代课。我的想法是，只要他的呐喊能有点儿回声，就算值了。
对于十多年的奔波，王文胜说：“我欠了学生很多，欠了学校很多，也欠了关心、支持、帮助我的朋友们很多，所以我现在还不能言退，太多的事需要我们去做，太多的话需要我们去说，生命不止，奋斗不已！一个人的一生就犹如推车上坡，小车不倒只管推。”
（责编：辛娅）