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针对艺术类学生英语水平低,教学难度大的事实,本研究以多元智能理论为基础探索隐性分层教学对艺术专业学生大学英语学习的影响。实验证明该教学模式比传统教学法能更有效促进学生成绩的提高,也能提高他们的学习兴趣和自信心。
多元智能理论视角下大学英语隐性分层教学实证研究——以昭通学院艺术类学生为例
【摘 要】
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针对艺术类学生英语水平低,教学难度大的事实,本研究以多元智能理论为基础探索隐性分层教学对艺术专业学生大学英语学习的影响。实验证明该教学模式比传统教学法能更有效促进
【机 构】
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昭通学院外国语学院,昭阳区第三中学
【出 处】
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昭通学院学报
【发表日期】
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2015年02期
【基金项目】
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2011年云南省教育厅科学研究基金项目:基于学分制下的多元智力理论与大学英语隐性分层教学研究(2011C036)
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