论文部分内容阅读
外语阅读能力是学生外语能力的重要组成部分.文章结合译林版英语Story time板块的教学案例,阐述了将拼图式合作学习融入阅读教学中,引导学生主动参与阅读学习,提升其外语阅读能力的实践教学,并在此基础上阐述了拼图式合作学习的内容选择和组织实施经验.
在阅读教学中进行拼图式合作学习的教学实践
【摘 要】
：
外语阅读能力是学生外语能力的重要组成部分.文章结合译林版英语Story time板块的教学案例,阐述了将拼图式合作学习融入阅读教学中,引导学生主动参与阅读学习,提升其外语阅读能力的实践教学,并在此基础上阐述了拼图式合作学习的内容选择和组织实施经验.
【机 构】
：
江苏省扬州市邗江区实验学校
【出 处】
：
小学教学研究（教研版）
【发表日期】
：
2021年12期
其他文献
近年来,手势问题逐渐成为国际认知语言学研究领域的热点.本文首先分析了认知语言学视野下手势研究兴起的背景,然后系统梳理了该领域的主要研究问题和重要研究成果,最后对该领域的前景进行展望.从认知语言学视角考察手势是观察语言与认知关系的直接视窗,有助于洞悉语言难以呈现的思维模式,能够深化对构式内涵的认识,进而促进认知语言学理论的发展和完善.
本文采用历时案例研究设计,以30对导师—学生组合为研究对象,在毕业论文多轮反馈-修改的动态语境中,研究导师对学术语篇结构反馈的方式、内容及学生的修改效果.结果显示:导师反馈整体上能改善论文结构的合理性和完整性,提高学生学术语篇的建构能力和体裁意识.影响反馈效果的因素包括:导师严格的态度和足量的反馈是主导因素;学生是否处于最近发展区是调节因素:主要受论文模板、范文等补偿性中介工具的调节.语篇建构能力不是单独被习得的,要与学术语言、学术思辨等其他能力综合培养.
教师科研在本质上是一种重要的综合素养.综述国内外过去20多年关于我国高校外语教师科研的文献发现:已有研究经历了从行为主义认识论到人本主义认识论的理论视角演变;采用不同方法探究了基本现状、影响因素和变化过程3个主题.文章据此提出研究展望,呼吁未来研究基于人类发展生态学视角探究我国高校外语教师的解放性科研素质.
程式话语语用接受能力分为情景化的语用识别与脱离情景化的语用感知能力.目前对二语语用接受能力的研究较少,对语境知识鲜有涉及,二语水平与英语国家留学经历对语用能力的影响具有争议性.实验采用横断式设计,借助计算机动画引导任务,调查了 143名英语学习者程式话语语用接受能力及所需的先前语境和即时语境知识与英语水平和留学经历的关联性.结果显示,程式话语语用识别及感知能力与留学经历显著相关,与英语水平无显著相关关系.
“智慧作业”是依托江西省教育资源公共服务平台已有的云计算基础设施,通过使用智能笔进行作业批改,采集每个学生的做题情况,进行大数据分析,并通过推送免费名师微课给学生,学生观看后完成错题中“举一反三”练习题,从而实现减负提质的一套整体解决方案.我校作为“江西智慧作业”样板校,开展了基于智慧作业平台下精准教学模式的探索与实践.
近几年国家大力推广“中医进校园”,这与我校的国医启蒙特色教育不谋而合.作为主要学科之一的数学,怎样把中医药文化与数学学科课程体系内容相互融合,最关键的就是课程的设计.我校在考虑课程开发设计时,从注重学生体验出发,把中医药文化融于数学学科的教学之中,让学生们觉得原来中医文化那么有趣、有用.
线上教学以学生为中心,为未知而教,为未来而学,开启了学生学习数学新模式;根据教材创设情境故事,让数学知识回归原位,以学生兴趣为基点,拓宽其思维,指向学生生命本源.本文通过问题驱动、合作探究、融合转化等策略,培养学生创客思维、设计思维、耐挫品质,拓宽学生的视野.
创客教育是近年来我国乃至全世界教育界都非常流行的一种有效教学方法.将其应用在小学信息技术教学中,结合信息技术科目本身的特征,更是能达到融于一体的高效教学效果.近年来在新课改的不断推进下,将该方法运用于小学信息技术教学当中,不仅可以提高学生的思维创新能力,强化学生对科技的认知,还可以为课堂教学营造活跃的氛围,进而达到提高教学效率的目的.
学生是教育的对象,更是课堂的主人.学生成长包含自主学习和思维等能力的生长,小学数学课堂教学中要保障学生自主权、探究权、选择权和评价权等权利,这样有助于提高学生的自主学习能力,提升学生的数学思维能力,提高课堂教学效率.
19世纪的朱子学英译因“译名之争”而生,过程中又不断交织着竞争.研究发现,此期朱子学英译的背后实则是一场以朱子之“理”为核心的“神学竞译”,即围绕朱子之“理”形上内涵中是否有神学因素而展开的竞争式英译,以此为切入点展开研究可谓具有特殊的历史意义和学术价值.因此,本研究置于具体的历史语境中深入考察马礼逊、麦都思、裨治文、麦丽芝、湛约翰对朱子之“理”的竞争式译释,试图揭示19世纪朱子学英译的总体面貌,为当下朱子学的国际传播提供历史借鉴.