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【摘 要】钢琴是具有高度演奏技巧和表现力丰富的乐器,要掌握演奏钢琴的技巧,练琴方法关键。学生必须要有科学的,正确的,适合自己的练习方法,才能让自己钢琴水平有长足的提高。
【关键词】练琴 方法 时间分配 分手练习 慢练 目的明确
钢琴是具有高度演奏技巧和表现力丰富的乐器,被称为器乐之王。由于钢琴的演奏技巧丰富多变,技术性强,学生必须在老师的正确指导下,运用科学的练习方法,通过循序渐进,持之以恒的反复练习,才能掌握演奏技巧,才能表达音乐的感情和内容。
学生整个钢琴艺术生涯的成就,几乎都是取决于他们的练琴方法。那该如何科学有效地练琴呢?是不是时间越长就越好呢?是不是要每一首作品每天都必须练够一定的次数就可以呢?这是一个对于钢琴老师和学习钢琴的学生来说非常值得深思的课题。
很多学生在练琴的过程中都会遇到了这样的问题,花了很长的时间去练一首作品,但进步并不明显,甚至越练越错,慢慢就会感到气馁,以致放弃学习钢琴,此时,有些学生就会认为自己是天分不够,所以学不下去。其实,重点是在练琴的方法不对,过于教条了,有时候要把一首曲目练得好不单单靠时间磨出来,还得动脑筋。
一、时间上要合理安排
(一)把音阶和练习曲放在最开始练习的时候
很多乐曲是需要一定技术来支持的,所以手指要先热身。音阶可以让学生熟悉键盘的位置,练习曲可以活动手指,有些还是有突出重点的练习,改进弹琴技术的,但恰恰很多学生最不喜欢练习的就是音阶和练习曲,有些学生随便练习几次就算了,完全没有达到技术要求和速度要求;有些只喜欢练乐曲,就把音阶和练习曲放到最后才练习,有些甚至不练,他们觉得只要能弹好听的乐曲就可以了。音阶和练习曲就是盖楼房用的钢筋,水泥,没有了它们,楼房是盖不起来的,甚至倒塌。学生必须正视音阶和练习曲的问题,老师也要特别强调,让学生重视起来。每天要把音阶、练习曲练到书上规定的速度,把难点突破了,才能往下练乐曲,此顺序不能调换,而且要保证这个基础练习的时间至少在两个小时及以上。
(二)乐曲的练习要按乐句难易来分配时间
通过音阶和练习曲的练习之后,接下来就是乐曲的练习时间了。练习乐曲前脑袋要先过一遍旋律,做好思想上的准备。要把乐曲分好乐句,段落才开始练习。不同的乐句、段落,难度也不一样。分句、分段也是为了合理安排时间,简单的乐句不要花太长时间练习,要把更多的时间放在难度大的乐句上。所以练乐曲不要只会从头到尾的一遍又一遍地练,这样效果是不明显的。只有把难点加时间的重点练习,才会有进步。
二、练习每首曲目的速度快慢的要按比例分配
练琴时候,每一首乐曲不能以千篇一律的速度进行练习。有些同学从头到尾只是快练或是慢练,到头来,时间花了很多,不见成效。我们练习钢琴除了苦练,更需要巧练,这样才会事半功倍。我们应该把慢练的时间和快速练习的时间比例定为7∶3。
首先,我们要把重点放在慢练上
上海音乐学院钢琴教授赵晓生说过:“慢练犹如放大镜,把乐曲中的一切细节都扩大,使演奏者能谨慎地注意到音乐的每一个点。慢练是克服一切技术障碍之本。”在慢练的过程中,要注意指法,最好在第一遍视谱时就把指法标好,确定指法,不能随意变换指法。只有确定好指法,才能在慢练时把难点更好地解决。慢练的过程能把很多细节问题放大,让平时没有注意的问题得到重视,所以慢练是非常有价值的。
其次,我们也要有适当的快速练习次数
很多时候我们必须通过快速练习才能更好地发现自己存在的问题,这也是单单慢练看不到的。而且从心理学的角度上讲,如果一味地以同一速度进行练习,会容易产生疲倦,也会容易分散精神。所以在慢练的基础是有快练的点缀,效果会非常明显。
三、要习惯分手练习
很多学生都习惯在一拿到谱时就立即双手弹奏,其实这样是很容易出现问题的。第一,容易造成指法错误,因为刚一看到谱,还没有找到适合的指法就随便弹,容易先入为主,把错的指法当对的弹,后面就很难改。第二,双手弹奏时很容易忽略其中一边手,把一些该突出的音符模糊带过,甚至有些还会因为看谱不仔细造成的错音,如果不及时改正也会根深蒂固。第三,一开始就双手弹奏,不能很好地把左右手音色区分开来。为了避免以上的错误,我们拿到谱后,第一时间就必须分手练习。在分手练习时候,我们必须把指法,分句标好,按照谱上的对声音的要求进行弹奏,学会自己去找声音,左右手的声音比列要协调,例如当右手是旋律时,要有表情,要有歌唱性,声音明亮,此时的左手作为伴奏就需要控制声音,把气氛烘托出来便可,不能喧宾夺主。如果不分手练习,这些细致的环节是不能做出来的。
分手练习还有很多好处,可以让学生清楚知道自己每个手不足的地方,继而加强练习,让两个手更加独立,清晰。有些学生总觉得分手练习是一种倒退,认为只有初学者才会分手练,所以不愿意分手练,这个时候老师要加以引导,说出分手练习的好处,让学生慢慢体会,养成分手练习的好习惯,特别对练习复调来说是很必要的。
四、 练琴时目的要明确
我认为这一点是整个练琴过程中的精髓。很多学生在练琴时候往往没有从一个宏观的角度去思考,他们没有考虑每次练琴应该解决哪些问题,练琴不能盲目练,每次上课老师指出的问题学生应该用笔记本记下来,然后在练琴时应逐一解决。每一次练琴都必须解决一个问题,有的问题一次难解决,就应当要求自己在每次练习都有新进展。例如,错音的纠正是练习钢琴中首要问题,一些顽固的错音需要用铅笔在谱上做好标记,提醒自己注意。然后反复练习,用耳朵监听,直至把错音纠正为止。只有这样目的明确地练琴,才能有明显的效果。
五、养成写练习钢琴的小结的习惯
养成写练琴小结的习惯对明确练琴目的、问题的解决、进度等有很大的帮助。其实练习钢琴不是单单有琴的时候才能练,更多的时候是需要停下来静心思考,反复琢磨,把自己认为困难的地方写出,想办法解决。定下进度,看是否取得预期效果。用这种方法,可以让学生不断提醒自己,起到很好的鞭策作用,提高练习的主动性和积极性,使练琴的效率得到提高。
以上对练习钢琴的方法谈了一些个人的看法和见解,在我们平时练琴的过程中,机械式反复练习是不能解决问题的,这种练习不但无效,还让学生觉得枯燥,乏味,甚至导致最好学不下去。由此可见,练琴方法的正确与否起到关键的作用。学生就算有更好的才能,如果没有正确的练习方法也是不能得到提高的。所以练习需要用心,用脑。用科学正确的,适合自己的方法练琴,才能让自己的专业更上一层楼。
【关键词】练琴 方法 时间分配 分手练习 慢练 目的明确
钢琴是具有高度演奏技巧和表现力丰富的乐器,被称为器乐之王。由于钢琴的演奏技巧丰富多变,技术性强,学生必须在老师的正确指导下,运用科学的练习方法,通过循序渐进,持之以恒的反复练习,才能掌握演奏技巧,才能表达音乐的感情和内容。
学生整个钢琴艺术生涯的成就,几乎都是取决于他们的练琴方法。那该如何科学有效地练琴呢?是不是时间越长就越好呢?是不是要每一首作品每天都必须练够一定的次数就可以呢?这是一个对于钢琴老师和学习钢琴的学生来说非常值得深思的课题。
很多学生在练琴的过程中都会遇到了这样的问题,花了很长的时间去练一首作品,但进步并不明显,甚至越练越错,慢慢就会感到气馁,以致放弃学习钢琴,此时,有些学生就会认为自己是天分不够,所以学不下去。其实,重点是在练琴的方法不对,过于教条了,有时候要把一首曲目练得好不单单靠时间磨出来,还得动脑筋。
一、时间上要合理安排
(一)把音阶和练习曲放在最开始练习的时候
很多乐曲是需要一定技术来支持的,所以手指要先热身。音阶可以让学生熟悉键盘的位置,练习曲可以活动手指,有些还是有突出重点的练习,改进弹琴技术的,但恰恰很多学生最不喜欢练习的就是音阶和练习曲,有些学生随便练习几次就算了,完全没有达到技术要求和速度要求;有些只喜欢练乐曲,就把音阶和练习曲放到最后才练习,有些甚至不练,他们觉得只要能弹好听的乐曲就可以了。音阶和练习曲就是盖楼房用的钢筋,水泥,没有了它们,楼房是盖不起来的,甚至倒塌。学生必须正视音阶和练习曲的问题,老师也要特别强调,让学生重视起来。每天要把音阶、练习曲练到书上规定的速度,把难点突破了,才能往下练乐曲,此顺序不能调换,而且要保证这个基础练习的时间至少在两个小时及以上。
(二)乐曲的练习要按乐句难易来分配时间
通过音阶和练习曲的练习之后,接下来就是乐曲的练习时间了。练习乐曲前脑袋要先过一遍旋律,做好思想上的准备。要把乐曲分好乐句,段落才开始练习。不同的乐句、段落,难度也不一样。分句、分段也是为了合理安排时间,简单的乐句不要花太长时间练习,要把更多的时间放在难度大的乐句上。所以练乐曲不要只会从头到尾的一遍又一遍地练,这样效果是不明显的。只有把难点加时间的重点练习,才会有进步。
二、练习每首曲目的速度快慢的要按比例分配
练琴时候,每一首乐曲不能以千篇一律的速度进行练习。有些同学从头到尾只是快练或是慢练,到头来,时间花了很多,不见成效。我们练习钢琴除了苦练,更需要巧练,这样才会事半功倍。我们应该把慢练的时间和快速练习的时间比例定为7∶3。
首先,我们要把重点放在慢练上
上海音乐学院钢琴教授赵晓生说过:“慢练犹如放大镜,把乐曲中的一切细节都扩大,使演奏者能谨慎地注意到音乐的每一个点。慢练是克服一切技术障碍之本。”在慢练的过程中,要注意指法,最好在第一遍视谱时就把指法标好,确定指法,不能随意变换指法。只有确定好指法,才能在慢练时把难点更好地解决。慢练的过程能把很多细节问题放大,让平时没有注意的问题得到重视,所以慢练是非常有价值的。
其次,我们也要有适当的快速练习次数
很多时候我们必须通过快速练习才能更好地发现自己存在的问题,这也是单单慢练看不到的。而且从心理学的角度上讲,如果一味地以同一速度进行练习,会容易产生疲倦,也会容易分散精神。所以在慢练的基础是有快练的点缀,效果会非常明显。
三、要习惯分手练习
很多学生都习惯在一拿到谱时就立即双手弹奏,其实这样是很容易出现问题的。第一,容易造成指法错误,因为刚一看到谱,还没有找到适合的指法就随便弹,容易先入为主,把错的指法当对的弹,后面就很难改。第二,双手弹奏时很容易忽略其中一边手,把一些该突出的音符模糊带过,甚至有些还会因为看谱不仔细造成的错音,如果不及时改正也会根深蒂固。第三,一开始就双手弹奏,不能很好地把左右手音色区分开来。为了避免以上的错误,我们拿到谱后,第一时间就必须分手练习。在分手练习时候,我们必须把指法,分句标好,按照谱上的对声音的要求进行弹奏,学会自己去找声音,左右手的声音比列要协调,例如当右手是旋律时,要有表情,要有歌唱性,声音明亮,此时的左手作为伴奏就需要控制声音,把气氛烘托出来便可,不能喧宾夺主。如果不分手练习,这些细致的环节是不能做出来的。
分手练习还有很多好处,可以让学生清楚知道自己每个手不足的地方,继而加强练习,让两个手更加独立,清晰。有些学生总觉得分手练习是一种倒退,认为只有初学者才会分手练,所以不愿意分手练,这个时候老师要加以引导,说出分手练习的好处,让学生慢慢体会,养成分手练习的好习惯,特别对练习复调来说是很必要的。
四、 练琴时目的要明确
我认为这一点是整个练琴过程中的精髓。很多学生在练琴时候往往没有从一个宏观的角度去思考,他们没有考虑每次练琴应该解决哪些问题,练琴不能盲目练,每次上课老师指出的问题学生应该用笔记本记下来,然后在练琴时应逐一解决。每一次练琴都必须解决一个问题,有的问题一次难解决,就应当要求自己在每次练习都有新进展。例如,错音的纠正是练习钢琴中首要问题,一些顽固的错音需要用铅笔在谱上做好标记,提醒自己注意。然后反复练习,用耳朵监听,直至把错音纠正为止。只有这样目的明确地练琴,才能有明显的效果。
五、养成写练习钢琴的小结的习惯
养成写练琴小结的习惯对明确练琴目的、问题的解决、进度等有很大的帮助。其实练习钢琴不是单单有琴的时候才能练,更多的时候是需要停下来静心思考,反复琢磨,把自己认为困难的地方写出,想办法解决。定下进度,看是否取得预期效果。用这种方法,可以让学生不断提醒自己,起到很好的鞭策作用,提高练习的主动性和积极性,使练琴的效率得到提高。
以上对练习钢琴的方法谈了一些个人的看法和见解,在我们平时练琴的过程中,机械式反复练习是不能解决问题的,这种练习不但无效,还让学生觉得枯燥,乏味,甚至导致最好学不下去。由此可见,练琴方法的正确与否起到关键的作用。学生就算有更好的才能,如果没有正确的练习方法也是不能得到提高的。所以练习需要用心,用脑。用科学正确的,适合自己的方法练琴,才能让自己的专业更上一层楼。