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【摘 要】钢琴是具有高度演奏技巧和表现力丰富的乐器，要掌握演奏钢琴的技巧，练琴方法关键。学生必须要有科学的，正确的，适合自己的练习方法，才能让自己钢琴水平有长足的提高。
【关键词】练琴 方法 时间分配 分手练习 慢练 目的明确
钢琴是具有高度演奏技巧和表现力丰富的乐器，被称为器乐之王。由于钢琴的演奏技巧丰富多变，技术性强，学生必须在老师的正确指导下，运用科学的练习方法，通过循序渐进，持之以恒的反复练习，才能掌握演奏技巧，才能表达音乐的感情和内容。
学生整个钢琴艺术生涯的成就，几乎都是取决于他们的练琴方法。那该如何科学有效地练琴呢？是不是时间越长就越好呢？是不是要每一首作品每天都必须练够一定的次数就可以呢？这是一个对于钢琴老师和学习钢琴的学生来说非常值得深思的课题。
很多学生在练琴的过程中都会遇到了这样的问题，花了很长的时间去练一首作品，但进步并不明显，甚至越练越错，慢慢就会感到气馁，以致放弃学习钢琴，此时，有些学生就会认为自己是天分不够，所以学不下去。其实，重点是在练琴的方法不对，过于教条了，有时候要把一首曲目练得好不单单靠时间磨出来，还得动脑筋。
一、时间上要合理安排
（一）把音阶和练习曲放在最开始练习的时候
很多乐曲是需要一定技术来支持的，所以手指要先热身。音阶可以让学生熟悉键盘的位置，练习曲可以活动手指，有些还是有突出重点的练习，改进弹琴技术的，但恰恰很多学生最不喜欢练习的就是音阶和练习曲，有些学生随便练习几次就算了，完全没有达到技术要求和速度要求；有些只喜欢练乐曲，就把音阶和练习曲放到最后才练习，有些甚至不练，他们觉得只要能弹好听的乐曲就可以了。音阶和练习曲就是盖楼房用的钢筋，水泥，没有了它们，楼房是盖不起来的，甚至倒塌。学生必须正视音阶和练习曲的问题，老师也要特别强调，让学生重视起来。每天要把音阶、练习曲练到书上规定的速度，把难点突破了，才能往下练乐曲，此顺序不能调换，而且要保证这个基础练习的时间至少在两个小时及以上。
（二）乐曲的练习要按乐句难易来分配时间
通过音阶和练习曲的练习之后，接下来就是乐曲的练习时间了。练习乐曲前脑袋要先过一遍旋律，做好思想上的准备。要把乐曲分好乐句，段落才开始练习。不同的乐句、段落，难度也不一样。分句、分段也是为了合理安排时间，简单的乐句不要花太长时间练习，要把更多的时间放在难度大的乐句上。所以练乐曲不要只会从头到尾的一遍又一遍地练，这样效果是不明显的。只有把难点加时间的重点练习，才会有进步。
二、练习每首曲目的速度快慢的要按比例分配
练琴时候，每一首乐曲不能以千篇一律的速度进行练习。有些同学从头到尾只是快练或是慢练，到头来，时间花了很多，不见成效。我们练习钢琴除了苦练，更需要巧练，这样才会事半功倍。我们应该把慢练的时间和快速练习的时间比例定为7∶3。
首先，我们要把重点放在慢练上
上海音乐学院钢琴教授赵晓生说过：“慢练犹如放大镜，把乐曲中的一切细节都扩大，使演奏者能谨慎地注意到音乐的每一个点。慢练是克服一切技术障碍之本。”在慢练的过程中，要注意指法，最好在第一遍视谱时就把指法标好，确定指法，不能随意变换指法。只有确定好指法，才能在慢练时把难点更好地解决。慢练的过程能把很多细节问题放大，让平时没有注意的问题得到重视，所以慢练是非常有价值的。
其次，我们也要有适当的快速练习次数
很多时候我们必须通过快速练习才能更好地发现自己存在的问题，这也是单单慢练看不到的。而且从心理学的角度上讲，如果一味地以同一速度进行练习，会容易产生疲倦，也会容易分散精神。所以在慢练的基础是有快练的点缀，效果会非常明显。
三、要习惯分手练习
很多学生都习惯在一拿到谱时就立即双手弹奏，其实这样是很容易出现问题的。第一，容易造成指法错误，因为刚一看到谱，还没有找到适合的指法就随便弹，容易先入为主，把错的指法当对的弹，后面就很难改。第二，双手弹奏时很容易忽略其中一边手，把一些该突出的音符模糊带过，甚至有些还会因为看谱不仔细造成的错音，如果不及时改正也会根深蒂固。第三，一开始就双手弹奏，不能很好地把左右手音色区分开来。为了避免以上的错误，我们拿到谱后，第一时间就必须分手练习。在分手练习时候，我们必须把指法，分句标好，按照谱上的对声音的要求进行弹奏，学会自己去找声音，左右手的声音比列要协调，例如当右手是旋律时，要有表情，要有歌唱性，声音明亮，此时的左手作为伴奏就需要控制声音，把气氛烘托出来便可，不能喧宾夺主。如果不分手练习，这些细致的环节是不能做出来的。
分手练习还有很多好处，可以让学生清楚知道自己每个手不足的地方，继而加强练习，让两个手更加独立，清晰。有些学生总觉得分手练习是一种倒退，认为只有初学者才会分手练，所以不愿意分手练，这个时候老师要加以引导，说出分手练习的好处，让学生慢慢体会，养成分手练习的好习惯，特别对练习复调来说是很必要的。
四、 练琴时目的要明确
我认为这一点是整个练琴过程中的精髓。很多学生在练琴时候往往没有从一个宏观的角度去思考，他们没有考虑每次练琴应该解决哪些问题，练琴不能盲目练，每次上课老师指出的问题学生应该用笔记本记下来，然后在练琴时应逐一解决。每一次练琴都必须解决一个问题，有的问题一次难解决，就应当要求自己在每次练习都有新进展。例如，错音的纠正是练习钢琴中首要问题，一些顽固的错音需要用铅笔在谱上做好标记，提醒自己注意。然后反复练习，用耳朵监听，直至把错音纠正为止。只有这样目的明确地练琴，才能有明显的效果。
五、养成写练习钢琴的小结的习惯
养成写练琴小结的习惯对明确练琴目的、问题的解决、进度等有很大的帮助。其实练习钢琴不是单单有琴的时候才能练，更多的时候是需要停下来静心思考，反复琢磨，把自己认为困难的地方写出，想办法解决。定下进度，看是否取得预期效果。用这种方法，可以让学生不断提醒自己，起到很好的鞭策作用，提高练习的主动性和积极性，使练琴的效率得到提高。
以上对练习钢琴的方法谈了一些个人的看法和见解，在我们平时练琴的过程中，机械式反复练习是不能解决问题的，这种练习不但无效，还让学生觉得枯燥，乏味，甚至导致最好学不下去。由此可见，练琴方法的正确与否起到关键的作用。学生就算有更好的才能，如果没有正确的练习方法也是不能得到提高的。所以练习需要用心，用脑。用科学正确的，适合自己的方法练琴，才能让自己的专业更上一层楼。
【关键词】练琴 方法 时间分配 分手练习 慢练 目的明确
钢琴是具有高度演奏技巧和表现力丰富的乐器，被称为器乐之王。由于钢琴的演奏技巧丰富多变，技术性强，学生必须在老师的正确指导下，运用科学的练习方法，通过循序渐进，持之以恒的反复练习，才能掌握演奏技巧，才能表达音乐的感情和内容。
学生整个钢琴艺术生涯的成就，几乎都是取决于他们的练琴方法。那该如何科学有效地练琴呢？是不是时间越长就越好呢？是不是要每一首作品每天都必须练够一定的次数就可以呢？这是一个对于钢琴老师和学习钢琴的学生来说非常值得深思的课题。
很多学生在练琴的过程中都会遇到了这样的问题，花了很长的时间去练一首作品，但进步并不明显，甚至越练越错，慢慢就会感到气馁，以致放弃学习钢琴，此时，有些学生就会认为自己是天分不够，所以学不下去。其实，重点是在练琴的方法不对，过于教条了，有时候要把一首曲目练得好不单单靠时间磨出来，还得动脑筋。
一、时间上要合理安排
（一）把音阶和练习曲放在最开始练习的时候
很多乐曲是需要一定技术来支持的，所以手指要先热身。音阶可以让学生熟悉键盘的位置，练习曲可以活动手指，有些还是有突出重点的练习，改进弹琴技术的，但恰恰很多学生最不喜欢练习的就是音阶和练习曲，有些学生随便练习几次就算了，完全没有达到技术要求和速度要求；有些只喜欢练乐曲，就把音阶和练习曲放到最后才练习，有些甚至不练，他们觉得只要能弹好听的乐曲就可以了。音阶和练习曲就是盖楼房用的钢筋，水泥，没有了它们，楼房是盖不起来的，甚至倒塌。学生必须正视音阶和练习曲的问题，老师也要特别强调，让学生重视起来。每天要把音阶、练习曲练到书上规定的速度，把难点突破了，才能往下练乐曲，此顺序不能调换，而且要保证这个基础练习的时间至少在两个小时及以上。
（二）乐曲的练习要按乐句难易来分配时间
通过音阶和练习曲的练习之后，接下来就是乐曲的练习时间了。练习乐曲前脑袋要先过一遍旋律，做好思想上的准备。要把乐曲分好乐句，段落才开始练习。不同的乐句、段落，难度也不一样。分句、分段也是为了合理安排时间，简单的乐句不要花太长时间练习，要把更多的时间放在难度大的乐句上。所以练乐曲不要只会从头到尾的一遍又一遍地练，这样效果是不明显的。只有把难点加时间的重点练习，才会有进步。
二、练习每首曲目的速度快慢的要按比例分配
练琴时候，每一首乐曲不能以千篇一律的速度进行练习。有些同学从头到尾只是快练或是慢练，到头来，时间花了很多，不见成效。我们练习钢琴除了苦练，更需要巧练，这样才会事半功倍。我们应该把慢练的时间和快速练习的时间比例定为7∶3。
首先，我们要把重点放在慢练上
上海音乐学院钢琴教授赵晓生说过：“慢练犹如放大镜，把乐曲中的一切细节都扩大，使演奏者能谨慎地注意到音乐的每一个点。慢练是克服一切技术障碍之本。”在慢练的过程中，要注意指法，最好在第一遍视谱时就把指法标好，确定指法，不能随意变换指法。只有确定好指法，才能在慢练时把难点更好地解决。慢练的过程能把很多细节问题放大，让平时没有注意的问题得到重视，所以慢练是非常有价值的。
其次，我们也要有适当的快速练习次数
很多时候我们必须通过快速练习才能更好地发现自己存在的问题，这也是单单慢练看不到的。而且从心理学的角度上讲，如果一味地以同一速度进行练习，会容易产生疲倦，也会容易分散精神。所以在慢练的基础是有快练的点缀，效果会非常明显。
三、要习惯分手练习
很多学生都习惯在一拿到谱时就立即双手弹奏，其实这样是很容易出现问题的。第一，容易造成指法错误，因为刚一看到谱，还没有找到适合的指法就随便弹，容易先入为主，把错的指法当对的弹，后面就很难改。第二，双手弹奏时很容易忽略其中一边手，把一些该突出的音符模糊带过，甚至有些还会因为看谱不仔细造成的错音，如果不及时改正也会根深蒂固。第三，一开始就双手弹奏，不能很好地把左右手音色区分开来。为了避免以上的错误，我们拿到谱后，第一时间就必须分手练习。在分手练习时候，我们必须把指法，分句标好，按照谱上的对声音的要求进行弹奏，学会自己去找声音，左右手的声音比列要协调，例如当右手是旋律时，要有表情，要有歌唱性，声音明亮，此时的左手作为伴奏就需要控制声音，把气氛烘托出来便可，不能喧宾夺主。如果不分手练习，这些细致的环节是不能做出来的。
分手练习还有很多好处，可以让学生清楚知道自己每个手不足的地方，继而加强练习，让两个手更加独立，清晰。有些学生总觉得分手练习是一种倒退，认为只有初学者才会分手练，所以不愿意分手练，这个时候老师要加以引导，说出分手练习的好处，让学生慢慢体会，养成分手练习的好习惯，特别对练习复调来说是很必要的。
四、 练琴时目的要明确
我认为这一点是整个练琴过程中的精髓。很多学生在练琴时候往往没有从一个宏观的角度去思考，他们没有考虑每次练琴应该解决哪些问题，练琴不能盲目练，每次上课老师指出的问题学生应该用笔记本记下来，然后在练琴时应逐一解决。每一次练琴都必须解决一个问题，有的问题一次难解决，就应当要求自己在每次练习都有新进展。例如，错音的纠正是练习钢琴中首要问题，一些顽固的错音需要用铅笔在谱上做好标记，提醒自己注意。然后反复练习，用耳朵监听，直至把错音纠正为止。只有这样目的明确地练琴，才能有明显的效果。
五、养成写练习钢琴的小结的习惯
养成写练琴小结的习惯对明确练琴目的、问题的解决、进度等有很大的帮助。其实练习钢琴不是单单有琴的时候才能练，更多的时候是需要停下来静心思考，反复琢磨，把自己认为困难的地方写出，想办法解决。定下进度，看是否取得预期效果。用这种方法，可以让学生不断提醒自己，起到很好的鞭策作用，提高练习的主动性和积极性，使练琴的效率得到提高。
以上对练习钢琴的方法谈了一些个人的看法和见解，在我们平时练琴的过程中，机械式反复练习是不能解决问题的，这种练习不但无效，还让学生觉得枯燥，乏味，甚至导致最好学不下去。由此可见，练琴方法的正确与否起到关键的作用。学生就算有更好的才能，如果没有正确的练习方法也是不能得到提高的。所以练习需要用心，用脑。用科学正确的，适合自己的方法练琴，才能让自己的专业更上一层楼。