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本文以认知过程作为出发点,讨论如何运用母语的正迁移,培养学生"听音识形、见形识音"的能力,使学生较好的掌握词汇的音、形、义之间的内在联系,再通过反复朗读,提高词汇的记忆效率.
英语词汇学习与教学的有效性研究
【摘 要】
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本文以认知过程作为出发点,讨论如何运用母语的正迁移,培养学生"听音识形、见形识音"的能力,使学生较好的掌握词汇的音、形、义之间的内在联系,再通过反复朗读,提高词汇的记
【机 构】
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青海师范大学
【出 处】
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青海民族学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2004年1期
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