【摘 要】
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当前,创建高效课堂、向课堂40分钟要质量的呼声此起彼伏.为此,国内一些标注新课改实验基地的学校名声四起,但都是昙花一现,好景不长.一会洋思模式,会永威方法,一会又是杜郎口
【机 构】
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贵州省册亨县者楼街道前进小学,贵州 黔西南,552200
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当前,创建高效课堂、向课堂40分钟要质量的呼声此起彼伏.为此,国内一些标注新课改实验基地的学校名声四起,但都是昙花一现,好景不长.一会洋思模式,会永威方法,一会又是杜郎口创新,一会又是东庐崛起.笔者认为,数学作为一门研究数量关系与空间形式的科学,不管哪一种模式.一要结合学校实际,二要注重数学本身的科学性,工具性.数学教育作为促进学生全面发展的重要组成部分,它在人文科学与社会科学中发挥的作用越来越大,所以既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的理性思维的创新能力、促进学生情感态度价值观等方面下功夫,这样的课堂研究才有实际意义.高效数学课堂的研究离不开这一实际意义,否则就没有了基础.
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