【摘 要】
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义务教育标准化学校建设是促进义务教育均衡化发展的一项重要举措,义务教育的一项重要特征就是平等与公平,即适龄儿童应平等地接受义务教育并且享有同等的教育条件.广东省省内义务教育发展由于地区间经济发展差异出现了较大的差异,在广东省的发达地区即珠三角地区标准化学校建设取得不俗的成绩,但是广东省欠发达地区即东西两翼,北部山区的义务教育标准化政策执行情况却不容乐观.本文通过查阅相关文献和实地走访调研,根据广东省义务教育标准化学校标准的办学条件,学校管理以及教育教学三个衡量指标,结合政府的筹资,规划,教师管理职能,分析
【机 构】
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广州中医药大学人事处 广东广州 510006
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义务教育标准化学校建设是促进义务教育均衡化发展的一项重要举措,义务教育的一项重要特征就是平等与公平,即适龄儿童应平等地接受义务教育并且享有同等的教育条件.广东省省内义务教育发展由于地区间经济发展差异出现了较大的差异,在广东省的发达地区即珠三角地区标准化学校建设取得不俗的成绩,但是广东省欠发达地区即东西两翼,北部山区的义务教育标准化政策执行情况却不容乐观.本文通过查阅相关文献和实地走访调研,根据广东省义务教育标准化学校标准的办学条件,学校管理以及教育教学三个衡量指标,结合政府的筹资,规划,教师管理职能,分析广东省欠发达地区的义务教育标准化学校政策执行现状,并尝试提出相应的对策.
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