【摘 要】
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<正>一次教研活动时,我听到了北师大版教材一年级上册"认识图形"一课的教学分析。分析者虽只讲述了大致环节,但挺有价值。于是,我和一年级老师对其作了进一步的实践开发。教
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<正>一次教研活动时,我听到了北师大版教材一年级上册"认识图形"一课的教学分析。分析者虽只讲述了大致环节,但挺有价值。于是,我和一年级老师对其作了进一步的实践开发。教材是按"说一说,分一分、认一认,玩一玩"等几个环节展开教学的。通过"说一说"引导学生借助已有的生活经验进行分类,突出"按照不同形状进行分类",为认
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