【摘 要】
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在重视学生、 倡导学生主体的教学活动的当下,学生主体地位并未如口号般地在教学过程中得到彰显,而是被忽视其主体的价值,局限了教学的无限可能性.把教学的自主权还给学生,探
【机 构】
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贵州师范学院继续教育学院;贵州师范学院贵州教育发展研究中心
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在重视学生、 倡导学生主体的教学活动的当下,学生主体地位并未如口号般地在教学过程中得到彰显,而是被忽视其主体的价值,局限了教学的无限可能性.把教学的自主权还给学生,探索属于他们自我的人生,需要在教学过程中树立“学生主动健康发展”的教学思想、 变革学生的课堂地位、 联通课堂内外的生活、 构建动态生成的课堂教学.学校层面,需在人事制度、 管理体制、 教学改革权、 奖励机制、 课堂管理等方面深化改革,以此真正释放出教学的生命力,彰显学生主体的价值.
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