日前，中国教科院和西北师大等7个团队针对甘肃、陕西等6省市3～6岁学前儿童开展了心理健康调查研究。本次调查测评涉及非留守幼儿1600多名，留守幼儿1800多名。
　　调查显示，农村留守幼儿父亲外出打工的占40.9%，母亲独自外出打工的占4.9%，双方都外出打工的占54.2%。把母亲单独外出和父母双方都外出合并计算，占59.1%。也就是说，近六成的留守幼儿跟母亲分离。从留守幼儿父母打工的地点来看，在离家较远的本省其他县或外省市的比例高达80%。
　　在亲子交流状况方面，亲子一周通话一次的占76.2%，一个月通一次话的占16.3%，三个月以上通一次话的占7.5%。盡管长时间不通话的比例不多，但有2.4%的孩子和父母一两年都没通过一次话。相对于通话次数，亲子见面次数就更少了。三个月到半年能见面的情况占比31.1%，还有23.7%的孩子一年及以上才能见一次父母，更有2.6%的孩子一年以上没跟父母见面，彼此成了陌生人。
　　调查显示，留守幼儿监护人教育背景和家庭收入总体偏低，对幼儿成长不利。农村留守幼儿72.9%是由祖父母监护照料的，而91.3%的非留守幼儿母亲是主要照料者。而且，四成多的留守幼儿主要照料者是小学及以下学历，低于非留守幼儿近35个百分点。留守幼儿的家庭经济状况总体上也低于非留守幼儿。以往研究的相关分析已经显示，幼儿的发展与主要照料者教育背景直接正相关，再加上家庭经济状况不利，可以预知，留守幼儿的发展状况会受到影响。
　　研究者从幼儿认识自己、认识父母两个主要方面，考查了幼儿社会认知的发展水平，从幼儿在情境事件中达成目标、相互协商、共同合作等主要方面，考查了幼儿的交往水平。结果发现，留守幼儿无论在各个分项目上还是在总分上，都低于非留守幼儿。
　　此外，研究者还重点从识别常见的情绪特别是负面情绪、知道并能说出产生情绪的原因、能够想办法应对情绪的困扰等几个方面，考查了幼儿的情绪识别与应对能力。结果发现，留守幼儿的得分也都低于非留守幼儿。留守幼儿亲情缺失的生活状况本身就容易使其产生负面情绪的困扰，如果不能识别，不愿意也不会说出原因，缺乏应对的方法和能力，负面情绪的困扰长期无法消减，留守幼儿的心理健康就会出现问题，对其今后的心理健康和幸福生活也会产生消极影响。
　　调查中发现，留守幼儿对爸爸妈妈冷漠无视的比较多，恨爸爸妈妈、不喜欢爸爸妈妈的比例高于非留守幼儿，伤心的更多一些。曾有学者的相关研究指出：留守儿童对父母的冷漠无视比消极情绪的潜在危险更大。此外，在故事绘画与讲述的综合性评价中，除了人物的丰富性留守幼儿比非留守幼儿略高些外，在事物的丰富性、情节的复杂性和逻辑性方面，留守幼儿都低于非留守幼儿，这表明留守幼儿的语言发展水平和表达表现能力也需要关注和加强。
　　特别值得注意的是，研究者通过三个故事情境谈话和46个题目的教师评定，重点考查幼儿在孤独感、焦虑感、退缩性、攻击性四个方面的倾向。测评结果表明，在四个方面问题倾向的得分上，留守幼儿都明显高于非留守幼儿，这说明尽管孩子们很小，但已经出现了问题倾向的明显警示。可见，针对留守幼儿可能出现的问题，在幼儿园教育活动中进行适宜的预防性干预和积极正向的引导与鼓励十分必要。
　　（刘占兰）