【摘 要】
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梳理当前设计类专业跨学科教学中存在的问题,探寻新文科战略下我国高校设计学类专业跨学科教学实践的主要模式。分析了新文科战略提出的背景及其主要内涵,指出跨学科教学在新文科内涵中的重要意义。从教学体系、师资队伍、培养模式等方面总结了当前设计专业跨学科教学中存在的问题,并基于此寻求新文科背景下我国设计学类跨学科教学开展的思路,最后以《服务设计》课程为例进行论述。提出设计学类专业跨学科教学的主要途径。构建了“新定位——新知识——新教师——新模式——新能力”自上而下全方位的系统化跨学科教学模式。
【基金项目】
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南京林业大学2019年高等教育研究重点课题:新文科背景下基于“四新”模式的设计学类专业跨学科培养研究,2019年南京林业大学教学质量提升工程一流课程建设重点项目:《创新服务设计》(项目编号:2019nfukczs012),南京林业大学青年科技创新基金:差异化技术密集度下的企业设计创新能力提升机制研究(编号:CX2019014)。
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梳理当前设计类专业跨学科教学中存在的问题,探寻新文科战略下我国高校设计学类专业跨学科教学实践的主要模式。分析了新文科战略提出的背景及其主要内涵,指出跨学科教学在新文科内涵中的重要意义。从教学体系、师资队伍、培养模式等方面总结了当前设计专业跨学科教学中存在的问题,并基于此寻求新文科背景下我国设计学类跨学科教学开展的思路,最后以《服务设计》课程为例进行论述。提出设计学类专业跨学科教学的主要途径。构建了“新定位——新知识——新教师——新模式——新能力”自上而下全方位的系统化跨学科教学模式。
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