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摘 要 信息技术课程根据新课标的要求，其主要教学目的就是提高学生利用掌握的信息技术知识来解决实际生活中遇到的问题，进而增强学生的自身能力，强化综合素质，培养学生自主学习和创新意识。因此创新的教学理念、完善的教学方法、不断增强的教师素质，将是保证课堂教学效率的基础。
关键词 信息技术 课堂效率 高效 教师素养
如何提高信息技术课堂教学效率，让学生真正喜欢这门课程，是我们每一名老师都应该思考的问题，下面我就个人观点谈谈如何提高高中信息技术课堂效率。
一、一切从实际出发提升课堂效率
1、课前准备需要更加充分
也许大家会认为信息技术的教学相对于其他学科要简单、省力，但事实上任何一门学科教学效率的提升，往往都需要我们教师在课前付出很多时间和精力才能做到，信息技术也不例外。新课改所使用的教材有很多新的教学理念和知识，这就要求我们在课前要认真钻研教材，熟悉每一节课的教学内容，抓住教学中的重难点，对其中涉及到的相关操作提前进行演示，发现问题，解决问题，从而对学生在学习过程中有可能出现的情况做到有所准备。
比如在电子报刊作品《中学梦之旅》中的标题“中学梦之旅”几个文字的制作，大家都知道是用艺术字来制作，但具体的操作并不是一看就会。首先这几个字的样式不是艺术字预定的30种样式，而是需要在“艺术字工具栏”中的“设置艺术字格式”里设置填充的效果，其次是这几个艺术字还有阴影和三维效果，所以在课前我们教师应该自己先实际练习一下，掌握其中的要领，在课堂的教学中才能做到游刃有余。在新课程的教材中类似的例子还有很多，所以我们教师要精心研究每一堂课的内容，将实际操作所遇到的问题在课前做好充足的准备。
2、教学情境的引入更贴近学生需要
操作性和实践性是信息技术的一大特点，如何能够引导学生更好地投入到信息技术这门课程的学习中呢，创设一个好的教学情境显得尤为重要。
程序设计对于我们大部分的高中学生都是比较陌生的，如果没有什么亮点来抓住学生的兴趣，要想保证良好的课堂效果那是难上加难。教参选用了一个画正弦函数图像的程序作为引入，我们上课选用这种方式引入也是可以的，但学生不一定会很感兴趣，因为很多同学对高中的数学知识是没有多少兴趣的。所以我们上课时不妨选择一个比较轻松的话题，比如用教材中所提到的加密技术。首先我们可以让学生了解一下近代各种战争中发送情报所使用的加密方法，比如谍战片里经常提到的“摩斯密码”，我们可以播放一段电影“风声”的片段，再给学生演示一个加密的小程序，然后让学生自己来作为一个谍报人员完成对某段文字的加密操作。这样学生也容易自发地参与到教学活动中来。课后还可以布置一个小作业，让学生相互之间发送一个加密后的文件，思考如何来破译对方的文件。
3、教学设计符合学生实际情况
新课改就信息技术这门学科而言有自己完善的课程标准，基本上每节课都制定了一个很好的教学设计实例。那么我们教师是不是就可以直接照着教参中的案例来给学生上课？答案当然是否定的。好的教学设计我们可以学习和借鉴，但也不能直接照搬过来使用，我们在进行教学设计的时候需要考虑到我们的学生的计算机水平大都处于初级阶段，还有不少学生高中以前是很少接触电脑的，而新课程教材中的内容很多知识要求的起点比较高，如果都采用教参中的案例来教学将很难保证良好的课堂效率。
在《文本信息的加工与表达》中，教参的参考案例选用了为学校运动会制作一份通知和宣传标语作为贯穿整个课堂的教学设计。而这个教学设计的前提是学生比较熟悉word的基本操作，知道菜单、工具栏和基本的字体格式等等的设置。而我们学校的学生对word这个软件还比较陌生，只有一少部分人以前使用过。所以我们在这一节的教学中还必须花1节课左右的时间讲解一下有关word软件的基本操作，留出一定的时间让学生熟悉一下这个软件，让学生掌握了word一些简单的操作以后才能更好地开展我们后面的教学。
4、课后反思做到认真务实
我们都知道，知识源于实践，抽象于实践，要提高、要进步就要不断反思、不断总结。在每一节课上完以后，我们的教学工作并没有真正结束。我们教师需要认真总结和思考：这一节课学生学到了什么，我的教学目标完成没有，存在哪些不足之处，需要怎样加以改进。课后还可以收集一下学生的意见，听听他们的心声，了解学生的实际需求对于我们今后的课堂教学会有很好的帮助。
二、增强教师个人素养，提升教学质量
1、定期培训，增强教师教学水平
开展日常的教师培训，这是我们提升教师水平，增强教师专业知识技能的重要方式。在定期开展校内培训或系统内部培训的同时，有针对性的在信息技术教师教研组内部进行交流也是一种非常有效的培训方式，通过大家的集体讨论，交流日常教学经验，我们能够得到很多宝贵知识财富。可以说开展定期培训或者学科教研将是我们互相促进和提高的主要途径，通过行之有效的学习交流，信息技术教学质量将会不断得到提升。
2、在实际教学中提升教师能力
教师的主要工作环境就是课堂，新课改中强调了学生学习方式的改变，强化了主动学习的重要性。如何让学生真正成为课堂的主体？在教学工作中，我们需要把一些新技术、新知识应用起来，引导学生完成各种教学任务，教师更重要的是充当一个教学的指引者，而不是主宰者。每堂课后的教学反思能够促进教师去不断提升自我，完善自身知识结构，增强个人整体能力。
信息技术的课改之路任重而道远，作为一名信息技术教师，我们必然要加倍努力和付出，用饱满的工作热情和高度的工作责任感投入到每一节课的教学中，真正提高每一堂课教学效率。
（作者单位：铜梁一中）
关键词 信息技术 课堂效率 高效 教师素养
如何提高信息技术课堂教学效率，让学生真正喜欢这门课程，是我们每一名老师都应该思考的问题，下面我就个人观点谈谈如何提高高中信息技术课堂效率。
一、一切从实际出发提升课堂效率
1、课前准备需要更加充分
也许大家会认为信息技术的教学相对于其他学科要简单、省力，但事实上任何一门学科教学效率的提升，往往都需要我们教师在课前付出很多时间和精力才能做到，信息技术也不例外。新课改所使用的教材有很多新的教学理念和知识，这就要求我们在课前要认真钻研教材，熟悉每一节课的教学内容，抓住教学中的重难点，对其中涉及到的相关操作提前进行演示，发现问题，解决问题，从而对学生在学习过程中有可能出现的情况做到有所准备。
比如在电子报刊作品《中学梦之旅》中的标题“中学梦之旅”几个文字的制作，大家都知道是用艺术字来制作，但具体的操作并不是一看就会。首先这几个字的样式不是艺术字预定的30种样式，而是需要在“艺术字工具栏”中的“设置艺术字格式”里设置填充的效果，其次是这几个艺术字还有阴影和三维效果，所以在课前我们教师应该自己先实际练习一下，掌握其中的要领，在课堂的教学中才能做到游刃有余。在新课程的教材中类似的例子还有很多，所以我们教师要精心研究每一堂课的内容，将实际操作所遇到的问题在课前做好充足的准备。
2、教学情境的引入更贴近学生需要
操作性和实践性是信息技术的一大特点，如何能够引导学生更好地投入到信息技术这门课程的学习中呢，创设一个好的教学情境显得尤为重要。
程序设计对于我们大部分的高中学生都是比较陌生的，如果没有什么亮点来抓住学生的兴趣，要想保证良好的课堂效果那是难上加难。教参选用了一个画正弦函数图像的程序作为引入，我们上课选用这种方式引入也是可以的，但学生不一定会很感兴趣，因为很多同学对高中的数学知识是没有多少兴趣的。所以我们上课时不妨选择一个比较轻松的话题，比如用教材中所提到的加密技术。首先我们可以让学生了解一下近代各种战争中发送情报所使用的加密方法，比如谍战片里经常提到的“摩斯密码”，我们可以播放一段电影“风声”的片段，再给学生演示一个加密的小程序，然后让学生自己来作为一个谍报人员完成对某段文字的加密操作。这样学生也容易自发地参与到教学活动中来。课后还可以布置一个小作业，让学生相互之间发送一个加密后的文件，思考如何来破译对方的文件。
3、教学设计符合学生实际情况
新课改就信息技术这门学科而言有自己完善的课程标准，基本上每节课都制定了一个很好的教学设计实例。那么我们教师是不是就可以直接照着教参中的案例来给学生上课？答案当然是否定的。好的教学设计我们可以学习和借鉴，但也不能直接照搬过来使用，我们在进行教学设计的时候需要考虑到我们的学生的计算机水平大都处于初级阶段，还有不少学生高中以前是很少接触电脑的，而新课程教材中的内容很多知识要求的起点比较高，如果都采用教参中的案例来教学将很难保证良好的课堂效率。
在《文本信息的加工与表达》中，教参的参考案例选用了为学校运动会制作一份通知和宣传标语作为贯穿整个课堂的教学设计。而这个教学设计的前提是学生比较熟悉word的基本操作，知道菜单、工具栏和基本的字体格式等等的设置。而我们学校的学生对word这个软件还比较陌生，只有一少部分人以前使用过。所以我们在这一节的教学中还必须花1节课左右的时间讲解一下有关word软件的基本操作，留出一定的时间让学生熟悉一下这个软件，让学生掌握了word一些简单的操作以后才能更好地开展我们后面的教学。
4、课后反思做到认真务实
我们都知道，知识源于实践，抽象于实践，要提高、要进步就要不断反思、不断总结。在每一节课上完以后，我们的教学工作并没有真正结束。我们教师需要认真总结和思考：这一节课学生学到了什么，我的教学目标完成没有，存在哪些不足之处，需要怎样加以改进。课后还可以收集一下学生的意见，听听他们的心声，了解学生的实际需求对于我们今后的课堂教学会有很好的帮助。
二、增强教师个人素养，提升教学质量
1、定期培训，增强教师教学水平
开展日常的教师培训，这是我们提升教师水平，增强教师专业知识技能的重要方式。在定期开展校内培训或系统内部培训的同时，有针对性的在信息技术教师教研组内部进行交流也是一种非常有效的培训方式，通过大家的集体讨论，交流日常教学经验，我们能够得到很多宝贵知识财富。可以说开展定期培训或者学科教研将是我们互相促进和提高的主要途径，通过行之有效的学习交流，信息技术教学质量将会不断得到提升。
2、在实际教学中提升教师能力
教师的主要工作环境就是课堂，新课改中强调了学生学习方式的改变，强化了主动学习的重要性。如何让学生真正成为课堂的主体？在教学工作中，我们需要把一些新技术、新知识应用起来，引导学生完成各种教学任务，教师更重要的是充当一个教学的指引者，而不是主宰者。每堂课后的教学反思能够促进教师去不断提升自我，完善自身知识结构，增强个人整体能力。
信息技术的课改之路任重而道远，作为一名信息技术教师，我们必然要加倍努力和付出，用饱满的工作热情和高度的工作责任感投入到每一节课的教学中，真正提高每一堂课教学效率。
（作者单位：铜梁一中）