【摘 要】
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摘要：数学新课程标准的核心理念是“以人为本”，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展．因此，课堂教学中我们要充分注意发扬教学民主，开发学生的学习潜能，培养创新实践能力；从实际出发，努力激发学生的学习兴趣，关注个性差异，充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生真正成为学习的主人． 关键词：教学民主；学习潜能；学习兴趣；个体差异 一、教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者与合作
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摘要：数学新课程标准的核心理念是“以人为本”，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展．因此，课堂教学中我们要充分注意发扬教学民主，开发学生的学习潜能，培养创新实践能力；从实际出发，努力激发学生的学习兴趣，关注个性差异，充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生真正成为学习的主人．
关键词：教学民主；学习潜能；学习兴趣；个体差异
一、教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上．在教学过程中，教师要转变思想，更新观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动．教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者．学生能自己做的事教师不能代劳．教师的主要任务应是在学生的学习过程中，在恰当的时候给予恰当的引导与帮助．要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力．例如，在学习“方位角”时，我让学生通过做游戏的
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