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摘要：在教育体制改革的作用下，国家教育部对职业教育的重视程度逐渐提高，同时提出了革新教学理念，注重实训课程建设的要求。对此，本文以高职美容技术课程为例，对如何开展实训课程建设进行探究，旨在提高教学有效性，将学生培养成为行业所需的高素质技术型人才。
关键词：高职;美容技术;实训课程建设
引言：
美容技术实训课程作为化妆品专业中的核心，具有较强的综合性与实践性，其设置目的在于培养学生的操作能力与问题解决能力，为他们日后工作的顺利进展奠定基础[1]。然而，在具体的教学中发现，大部分教师在课程讲解上过于重视理论知识的引导，忽视了实训课程的重要性，从而导致学生知识运用能力差，学习质量不高，对课程学习失去兴趣。针对此，高职院校要立足于课程属性，重视美容技术实训课程的建设与实施。
1.高职美容技术实训课程在建设阶段存在的问题
1.1实训内容与实践缺少紧密联系，无法与时俱进
受传统教学理念的影响，美容技术实训课程与实践缺少紧密的联系，学生在实训中只能进行基础训练，并且缺乏新意，与企业的实际需求相差悬殊。在这种环境下，即便学生掌握了一定的理论知识和操作技术，但却无法有效运用到具体的工作中。除此之外，根深蒂固的教学思维使得教学内容、教学仪器、用品等缺乏创新，学生所学知识大多与时代脱轨，难以满足新时期下的发展需求，进而影响未来的发展。
1.2实训师资力量薄弱，无法提高教学水平
通过调查了解到，许多高职院校实训课程教师都是从高校毕业的大学生，或是一些年龄较大，资历较高的老师。对于前者而言，他们虽然有独特的审美眼光，能够追随时代发展的脚步将新元素、新理念引入到课堂中，但缺少教学经验和教学能力;对于后者的来说，在岁月的变迁与日复一日的教学工作中，这些教师早已具备超高的教学能力与丰富的教学经验，对市场或行业的需求也有着较高的洞察力，但他们却缺少创新意识，不论是在教学思想，还是教学方法的使用上，都过于死板，导致课堂教学水平无法得到实质性的提升。
1.3相关实训设施不完善，实训质量及效果差
实训设施是连接学生与职业岗位之间的纽带，是促进实训质量及有效性提高的重要手段。但是，在经济、地域、人力等因素的影响下，部分高职院校存在着美容设施投入不足，缺少先进性等问题，并且在使用过程中没有严格按照操作程序进行。在这种情况下，不仅会降低实训设施的使用价值，对实训效果的提升也会造成一定的影响。
2.高职美容技术实训课程建设的举措
2.1强化校企合作，引进新型元素
校企合作是指学校根据专业特点与相关企业达成的合作意向和动机，然后在多种因素的作用下形成的一种互惠互利的合作关系，即企业协助学校对人才进行培养，并根据学校要求提供相应的实训场地、教师或设备，学校则是向企业提供符合其发展所需的优秀人才[2]。因此，在美容技术实训课程建设中，学校要充分认识到校企合作所具有的优势，根据实际情况选择适合的企业进行合作，为使学生能够尽早满足企业的需求，学校还要将企业先进的设备和优质的产品进行引入，同时聘请经验丰富的技术人员做课程讲解与现场指导。这样，既解决了学校实训设施不完善，缺乏创新等问题，又能够提高学生的实践能力与动手能力，为其日后的正式工作积累经验。
2.2建立仿真实训室，营造真实情境
对于高职院校来说，应根据专业特点建立仿真實训室，以保证学生在学习理论知识的同时，还能够进行实训练习。不仅如此，仿真室可以呈现真实的情境，让学生犹如身临其境，并在老师的引导下养成优良的品质与良好的学习习惯，使其成为一名优秀的职业人才[3]。对此，在仿真实训室建立的过程中，首先要了解美容院的真实情况与内部结构，然后引进所需器材和设备，最后要聘请专业教师承担仿真实训室的教学工作。
2.3加强师资队伍建设，提高实训水平
美容技术课程实训课程质量的高低，与教师的教学水平和专业素养有着直接关系。所以，高职院校要通过有效手段加强师资队伍建设：首先，注重人才的引进，做好各项教学活动的培训;其次，革新教学理念与教学模式，将新理念、新思想融入实训课堂中;最后，鼓励年轻教师向教龄长的教师或老教授请教教学上的问题，资历较高的教师向年轻教师学习新型理念和教学方法，只有这样才能够保证师资力量，促进实训水平与有效性的提升。
3.结束语
综上所述，因美容行业具有广阔的发展空间，所以高职化妆品专业就显得尤为重要，学校要想提高就业率，使每一名学生都能够实现自己的理想，就要立足于专业属性，做好实训课程建设工作，让学生在多样化的实训活动中提升自我，成为社会及行业发展所需的优秀人才。
参考文献：
[1]陈小龙.校企合作视野下高职综合实训课程建设研究[J].广东技术师范学院学报，2012，（01）：071-074.
[2]武燕，刘茜，卜肖红.基于职业能力培养为核心的美容实训中心建设探讨[J].课程教育研究，2012，（10）：238-239.
[3]李慧玮.高职美容技术实训课程建设探讨[J].都市家教（下半月），2016，000（007）：280-280.
关键词：高职;美容技术;实训课程建设
引言：
美容技术实训课程作为化妆品专业中的核心，具有较强的综合性与实践性，其设置目的在于培养学生的操作能力与问题解决能力，为他们日后工作的顺利进展奠定基础[1]。然而，在具体的教学中发现，大部分教师在课程讲解上过于重视理论知识的引导，忽视了实训课程的重要性，从而导致学生知识运用能力差，学习质量不高，对课程学习失去兴趣。针对此，高职院校要立足于课程属性，重视美容技术实训课程的建设与实施。
1.高职美容技术实训课程在建设阶段存在的问题
1.1实训内容与实践缺少紧密联系，无法与时俱进
受传统教学理念的影响，美容技术实训课程与实践缺少紧密的联系，学生在实训中只能进行基础训练，并且缺乏新意，与企业的实际需求相差悬殊。在这种环境下，即便学生掌握了一定的理论知识和操作技术，但却无法有效运用到具体的工作中。除此之外，根深蒂固的教学思维使得教学内容、教学仪器、用品等缺乏创新，学生所学知识大多与时代脱轨，难以满足新时期下的发展需求，进而影响未来的发展。
1.2实训师资力量薄弱，无法提高教学水平
通过调查了解到，许多高职院校实训课程教师都是从高校毕业的大学生，或是一些年龄较大，资历较高的老师。对于前者而言，他们虽然有独特的审美眼光，能够追随时代发展的脚步将新元素、新理念引入到课堂中，但缺少教学经验和教学能力;对于后者的来说，在岁月的变迁与日复一日的教学工作中，这些教师早已具备超高的教学能力与丰富的教学经验，对市场或行业的需求也有着较高的洞察力，但他们却缺少创新意识，不论是在教学思想，还是教学方法的使用上，都过于死板，导致课堂教学水平无法得到实质性的提升。
1.3相关实训设施不完善，实训质量及效果差
实训设施是连接学生与职业岗位之间的纽带，是促进实训质量及有效性提高的重要手段。但是，在经济、地域、人力等因素的影响下，部分高职院校存在着美容设施投入不足，缺少先进性等问题，并且在使用过程中没有严格按照操作程序进行。在这种情况下，不仅会降低实训设施的使用价值，对实训效果的提升也会造成一定的影响。
2.高职美容技术实训课程建设的举措
2.1强化校企合作，引进新型元素
校企合作是指学校根据专业特点与相关企业达成的合作意向和动机，然后在多种因素的作用下形成的一种互惠互利的合作关系，即企业协助学校对人才进行培养，并根据学校要求提供相应的实训场地、教师或设备，学校则是向企业提供符合其发展所需的优秀人才[2]。因此，在美容技术实训课程建设中，学校要充分认识到校企合作所具有的优势，根据实际情况选择适合的企业进行合作，为使学生能够尽早满足企业的需求，学校还要将企业先进的设备和优质的产品进行引入，同时聘请经验丰富的技术人员做课程讲解与现场指导。这样，既解决了学校实训设施不完善，缺乏创新等问题，又能够提高学生的实践能力与动手能力，为其日后的正式工作积累经验。
2.2建立仿真实训室，营造真实情境
对于高职院校来说，应根据专业特点建立仿真實训室，以保证学生在学习理论知识的同时，还能够进行实训练习。不仅如此，仿真室可以呈现真实的情境，让学生犹如身临其境，并在老师的引导下养成优良的品质与良好的学习习惯，使其成为一名优秀的职业人才[3]。对此，在仿真实训室建立的过程中，首先要了解美容院的真实情况与内部结构，然后引进所需器材和设备，最后要聘请专业教师承担仿真实训室的教学工作。
2.3加强师资队伍建设，提高实训水平
美容技术课程实训课程质量的高低，与教师的教学水平和专业素养有着直接关系。所以，高职院校要通过有效手段加强师资队伍建设：首先，注重人才的引进，做好各项教学活动的培训;其次，革新教学理念与教学模式，将新理念、新思想融入实训课堂中;最后，鼓励年轻教师向教龄长的教师或老教授请教教学上的问题，资历较高的教师向年轻教师学习新型理念和教学方法，只有这样才能够保证师资力量，促进实训水平与有效性的提升。
3.结束语
综上所述，因美容行业具有广阔的发展空间，所以高职化妆品专业就显得尤为重要，学校要想提高就业率，使每一名学生都能够实现自己的理想，就要立足于专业属性，做好实训课程建设工作，让学生在多样化的实训活动中提升自我，成为社会及行业发展所需的优秀人才。
参考文献：
[1]陈小龙.校企合作视野下高职综合实训课程建设研究[J].广东技术师范学院学报，2012，（01）：071-074.
[2]武燕，刘茜，卜肖红.基于职业能力培养为核心的美容实训中心建设探讨[J].课程教育研究，2012，（10）：238-239.
[3]李慧玮.高职美容技术实训课程建设探讨[J].都市家教（下半月），2016，000（007）：280-280.