【摘 要】
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<正>基于语文课程"学习语言文字运用"的课程指向,教师备课时应充分挖掘教材中的语用训练点,培养学生的听说读写能力,帮助其全面提升语文素养。一年级课文篇幅短小,但生字量大
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<正>基于语文课程"学习语言文字运用"的课程指向,教师备课时应充分挖掘教材中的语用训练点,培养学生的听说读写能力,帮助其全面提升语文素养。一年级课文篇幅短小,但生字量大,且学生的学习能力有限,教师备课时更应立足学情,选准语言文字训练"点",搭好语言实践"台",让学生学得轻松、学有所获。本文试以人教版一年级下册《乌鸦喝水》为例,谈如何活用教材,全面落实学生听说读写能力的培养。
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