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[摘要]高中体育教学中进行思想品德教育，是体育教师的天职，必须建立良好的师生关系，抓好合作学习，养成教育、意志、品质教养，增加趣味性，寓教于乐。
[关键词]高中 教育 教学 品德
前言
高中体育与语文、政治等学科都担负着培养德、智、体、美全面发展的“四有”新人的责任。高中体育课程是高中阶段必修的国家课程。体育教学不仅要育体，而且要育心。体育教学中，要引导学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国，不斷提高学生为四个现代化建设而锻炼身体的责任感，要培养学生服从组织、遵守纪律、团结友爱、勇敢顽强、艰苦奋斗等品质和作风，要培养学生热爱美、鉴赏美、表现美的能力。要培养学生独立性、创造性和积极性的进取精神。
高中正处在长身体和长知识的时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。他们的思想品德和意志品质等方面的特点，在体育活动的实践中更容易表现出来，如篮球运动中自我优势的展示。教师应最大程度地给学生提供机会，让学生们在展示自我优势的过程中，互相帮助，相互支持，相互鼓励。为此，体育教师就要善于用体育课和学生的特点，适时进行学生思想品质教育。结合教学实践就此谈点粗浅的认识。
一、建立良好的师生关系是进行思想品德教育的前提
古语说得好：亲其师、信其道。学生和老师亲近，尊敬热爱老师，就相信老师所讲的道理。师生间和谐、融洽的人际关系，能有效地发展学生积极的个性，是搞好体育教学的基础，是在体育教育中坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的品质，以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
体育教师要树立正确的学生观，把每个学生都看成可以炼成钢的好铁。在教学中建立起一种和谐的、民主的平等的师生关系，让学生了解到体育活动对心理健康的作用，认识的发展的关系，正确理解体育活动与自尊、自信的关系，学生通过体育活动等方法调控情绪，形成克服困难的坚强意志品质，建立起和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
有一件事对我触动很大，有一名教师在课堂教学中经常讽刺挖苦学生，看学生横看竖看都不顺眼。有一天，他讲得津津有味，有一名厌学者在看小说也看得津津有味，他发现后，将其小说撕毁，并给了学生两个耳光，学生一气之下也重重地回敬了他一巴掌，师生相持不下，半节课就此断送。师者，清道，这就是清道吗？这种事例在教育中还屡见不鲜。教师的职业是以培养人为目的一种特殊的职业，教育过程是一种人与人之间相互作用、相互影响的过程，教师的劳动是复杂而又艰苦的劳动。劳动的对象不是一般的生产资料，而且具有一定意识，有感情、有个性的活生生的人，教师在教学中既要教书，又要育人。教师必须注重学习，加强自身修养，用自己良好的形象和高尚的人格去影响学生，热爱关心学生，尊重信任学生，抛弃师道尊严，平等地对待学生，做学生的良师益友。
二、抓好三个重点是进行思想品德教育的关键
（一）抓好合作学习教育
体育活动的最大特点是集体活动，如队形队列、篮球、足球、拔河等。个人能力必须融入集体之中，个人英雄主义是行不通的。个人的努力能提升集体的力量，集体的力量又能促进个人的发展，二者是互相促进的关系。
一个健康良好的班集体，对学生的健康成长有着积极的作用。在合作学习中，就要注意培养集体主义，并充分发挥集体的力量和作用。群众是真正的英雄，要利用良好的集体舆论引导和帮助学生树立集体荣辱观，自觉维护集体的荣誉，抵制各种不良的行为。培养合作学习精神，注重抓好以下三个方面。
1.确立合作的共同目标
共同目标是集体团结的基础，是集体前进的动力，它具有搞控学生个人行为的作用，具有积极的教育作用。一个集体应该是团结互助，你追我赶互相促进的集体。在校内，一个班就是一个集体，体育竞技常常是以集体为单位进行的，每个人都要为集体目标而努力，如同学之间不仅要为自己的学习负责，而且要为集体中其他同学的学习负责。
2.引导学生进行自我教育
促进学生的自我教育才是真正的教育。在合作学习过程中，学生是主体，必须让每个学生成为集体的主人，充分发挥他们的主体作用。一切教学活动都要围绕着调动学生的积极性、主动性、创造性。教学中要有意识地加强学生的自我教育能力的培养。创造各种自我体验，自我展示个性的机会，让学生不同程度的自治自理、自我反思、不断矫正、不断前进，真正成为自己的主人、集体的主人。
3.建立良好的人际关系
良好的人际关系能促进学生良好的品质的形成。教师要对学生的发展进行指导，指导学生形成正确的自我意识，帮助学生调节自己的心理与行为，学会与人相处，学会合作与竞争。引导学生搞好同学之间的沟通，及时纠正交往中不良倾向习惯。
（二）抓好常规教育，培养良好习惯
首先有严密的课堂常规制度。
其次，见习生由老师安排适宜的活动。因特殊情况不适宜参加该节课活动的学生，教师安排恰当的活动，不得放任自流。迟到的学生必须报告迟到原因待教师准许后方能入列。
再次，爱护体育器材，培养爱护公物的习惯。活动前检查器材是否完好安全，活动过程中做到规范，禁止破坏公物，课后收捡好公物，清理好场地。通过这些使学生养成爱护公物的习惯。同时也学会关心社会的体育和健康问题。
健全的体育课堂教学常规要求做到科学、规范、有序。良好的课堂常规不仅有利于建立正常的教学秩序和严密的教学组织，而且有利于培养学生良好的行为习惯，在潜移默化之中培养遵守纪律、爱护公物、文明团结的良好的品质。
（三）抓好意志品质的培养
体育活动的特点呈现两个方面，一个面是娱乐性，可以在轻松愉快之中完成，如丢包活动，一方面则是艰苦性，需付出一定的体力，而且需要耐力，如1000米跑的练习中在最后冲刺阶段，有部分意志薄弱的学生就会放弃冲刺，未完成教学目的，达不到训练效果。像这部分学生在体育教育教学中重点加强意志品质教育，最终达到训练的目的和要求。 体育教学中，动作质量的要求、难易程度、运动负荷的“量”和“强度”等，都有具体的要求。教师要起始阶段就把任务布置给学生，讲清训练方法。学生必须持之以恒，坚持训练，强度上不断增加，质量上不断提高。例如长跑，学生可以选择适宜于自己体能的速度和距离来跑，慢慢增加距离和速度，最终达到要求。也可以通过爬山比赛、负荷跑等形式来提高运动水平。
在体育训练中，要做到由易到难，由简到繁，注意克服畏难情绪。教师要在课前做好充分准备，了解学生的身体状况、原有基础、学习态度、兴趣爱好、思想状况等确定训练重点和训练方法，循序渐进地不断提高动作的质量和运动负荷的要求，从而才能有效地培养学生的思想意志品质。
例如，体操单杠教学。由于单杠动作摆动幅度大，回环速度快，易发生脱手和杠子磨腿等，学生容易产生害怕心理。这时，教师就要做好示范，精心讲解，热情鼓励学生，教师做好保护，树立学生完成动作的信心，增強他们完成动作的勇气。同学之问团结互助，互相启发激励，在活动中形成不怕困难，克服困难的精神，这种精神迁移到其它学科的学习中，能不断提高学生文化成绩。
三、趣味是体育教学中不可缺少的催化剂
体育课有其自身的特点，体育课不是政治课。政治课不能绷着面貌说教，体育课更不能空洞地教。思想品德教育不是贴上去的标签，必须有机地渗透其中，即有学者提出的“汤论”盐是人体所需要的，但不能把固体的盐直接吞下去，必须熬成汤，思想品质教育也需做到像煮汤一样自然。
体育课中要注意难易交替搭配，把趣味性贯穿于整个体育活动之中，做到寓教于乐。
（一）游戏和比赛贯穿于整个体育教学活动中
游戏和比赛之中，既有竞争性，更有趣味性，对提高学生练习的积极性和进取精神起着很大的作用。游戏和比赛一般都是在不断变化的环境中进行的，除了规则规定的条件以外，学生都可以发挥自己的主动性和创造性，见机行事，适应不断变化的环境。这对于培养学生的独立思考、判断能力有着积极的作用。教师要及时观察分析，并采取抽调的有效措施，有效地培养学生机智果断、勇敢顽强、坚韧不拔等品质。
（二）组织游戏和比赛应该注意以下几点：
第一，游戏和比赛的内容和形式。应根据项目练习的需要，目的明确，并确定相应的规划和要求，做到内容决定形式，形式为内容服务，内容和形式有机统一。
第二，集体成队的游戏和比赛。两队的水平和实力接近，以维持平衡的对抗，这样才能激发起游戏和比赛的激情，提高竞争性和趣味性。
第三，在游戏和比赛的过程中，要引导学生发挥兴趣特长，随时纠正不守规则的行为。
第四，做好评讲。活动结束后，教师要及时进行评讲，简要地总结出活动过程中的优点和缺点，充分肯定学生表现出来的积极进取精神和创造性以及优良作风，评讲要高于教育意义。
（三）通过新闻、趣事进行教育
教师要注意看电视、报纸，关心体坛赛事，收集有价值的新闻、名人趣事，用事例增加趣味，同时，事例也是进行思想品德教育最鲜活而有价值的材料。
四、结论
总之，在高中体育教学中进行思想品质教育是每位体育教师义不容辞的责任。体育教师要善于学习，为人师表，树立正确的学生观，在教学中根据教材要求、学生的认识水平和学校条件，因地制宜地开展好思想品德教育，做到既教书又育人。
[参考文献]
[1]丁锦宏《教育学》南京大学出版社2002年7月出版。
[2]王则珊《体育理论》1981年8月出版。
[3]周卫勇《点击高中新课程》，首都师范大学出版社，2004年7月出版
（作者单位：云南省临沧市镇康县第一中）
[关键词]高中 教育 教学 品德
前言
高中体育与语文、政治等学科都担负着培养德、智、体、美全面发展的“四有”新人的责任。高中体育课程是高中阶段必修的国家课程。体育教学不仅要育体，而且要育心。体育教学中，要引导学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国，不斷提高学生为四个现代化建设而锻炼身体的责任感，要培养学生服从组织、遵守纪律、团结友爱、勇敢顽强、艰苦奋斗等品质和作风，要培养学生热爱美、鉴赏美、表现美的能力。要培养学生独立性、创造性和积极性的进取精神。
高中正处在长身体和长知识的时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。他们的思想品德和意志品质等方面的特点，在体育活动的实践中更容易表现出来，如篮球运动中自我优势的展示。教师应最大程度地给学生提供机会，让学生们在展示自我优势的过程中，互相帮助，相互支持，相互鼓励。为此，体育教师就要善于用体育课和学生的特点，适时进行学生思想品质教育。结合教学实践就此谈点粗浅的认识。
一、建立良好的师生关系是进行思想品德教育的前提
古语说得好：亲其师、信其道。学生和老师亲近，尊敬热爱老师，就相信老师所讲的道理。师生间和谐、融洽的人际关系，能有效地发展学生积极的个性，是搞好体育教学的基础，是在体育教育中坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的品质，以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
体育教师要树立正确的学生观，把每个学生都看成可以炼成钢的好铁。在教学中建立起一种和谐的、民主的平等的师生关系，让学生了解到体育活动对心理健康的作用，认识的发展的关系，正确理解体育活动与自尊、自信的关系，学生通过体育活动等方法调控情绪，形成克服困难的坚强意志品质，建立起和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
有一件事对我触动很大，有一名教师在课堂教学中经常讽刺挖苦学生，看学生横看竖看都不顺眼。有一天，他讲得津津有味，有一名厌学者在看小说也看得津津有味，他发现后，将其小说撕毁，并给了学生两个耳光，学生一气之下也重重地回敬了他一巴掌，师生相持不下，半节课就此断送。师者，清道，这就是清道吗？这种事例在教育中还屡见不鲜。教师的职业是以培养人为目的一种特殊的职业，教育过程是一种人与人之间相互作用、相互影响的过程，教师的劳动是复杂而又艰苦的劳动。劳动的对象不是一般的生产资料，而且具有一定意识，有感情、有个性的活生生的人，教师在教学中既要教书，又要育人。教师必须注重学习，加强自身修养，用自己良好的形象和高尚的人格去影响学生，热爱关心学生，尊重信任学生，抛弃师道尊严，平等地对待学生，做学生的良师益友。
二、抓好三个重点是进行思想品德教育的关键
（一）抓好合作学习教育
体育活动的最大特点是集体活动，如队形队列、篮球、足球、拔河等。个人能力必须融入集体之中，个人英雄主义是行不通的。个人的努力能提升集体的力量，集体的力量又能促进个人的发展，二者是互相促进的关系。
一个健康良好的班集体，对学生的健康成长有着积极的作用。在合作学习中，就要注意培养集体主义，并充分发挥集体的力量和作用。群众是真正的英雄，要利用良好的集体舆论引导和帮助学生树立集体荣辱观，自觉维护集体的荣誉，抵制各种不良的行为。培养合作学习精神，注重抓好以下三个方面。
1.确立合作的共同目标
共同目标是集体团结的基础，是集体前进的动力，它具有搞控学生个人行为的作用，具有积极的教育作用。一个集体应该是团结互助，你追我赶互相促进的集体。在校内，一个班就是一个集体，体育竞技常常是以集体为单位进行的，每个人都要为集体目标而努力，如同学之间不仅要为自己的学习负责，而且要为集体中其他同学的学习负责。
2.引导学生进行自我教育
促进学生的自我教育才是真正的教育。在合作学习过程中，学生是主体，必须让每个学生成为集体的主人，充分发挥他们的主体作用。一切教学活动都要围绕着调动学生的积极性、主动性、创造性。教学中要有意识地加强学生的自我教育能力的培养。创造各种自我体验，自我展示个性的机会，让学生不同程度的自治自理、自我反思、不断矫正、不断前进，真正成为自己的主人、集体的主人。
3.建立良好的人际关系
良好的人际关系能促进学生良好的品质的形成。教师要对学生的发展进行指导，指导学生形成正确的自我意识，帮助学生调节自己的心理与行为，学会与人相处，学会合作与竞争。引导学生搞好同学之间的沟通，及时纠正交往中不良倾向习惯。
（二）抓好常规教育，培养良好习惯
首先有严密的课堂常规制度。
其次，见习生由老师安排适宜的活动。因特殊情况不适宜参加该节课活动的学生，教师安排恰当的活动，不得放任自流。迟到的学生必须报告迟到原因待教师准许后方能入列。
再次，爱护体育器材，培养爱护公物的习惯。活动前检查器材是否完好安全，活动过程中做到规范，禁止破坏公物，课后收捡好公物，清理好场地。通过这些使学生养成爱护公物的习惯。同时也学会关心社会的体育和健康问题。
健全的体育课堂教学常规要求做到科学、规范、有序。良好的课堂常规不仅有利于建立正常的教学秩序和严密的教学组织，而且有利于培养学生良好的行为习惯，在潜移默化之中培养遵守纪律、爱护公物、文明团结的良好的品质。
（三）抓好意志品质的培养
体育活动的特点呈现两个方面，一个面是娱乐性，可以在轻松愉快之中完成，如丢包活动，一方面则是艰苦性，需付出一定的体力，而且需要耐力，如1000米跑的练习中在最后冲刺阶段，有部分意志薄弱的学生就会放弃冲刺，未完成教学目的，达不到训练效果。像这部分学生在体育教育教学中重点加强意志品质教育，最终达到训练的目的和要求。 体育教学中，动作质量的要求、难易程度、运动负荷的“量”和“强度”等，都有具体的要求。教师要起始阶段就把任务布置给学生，讲清训练方法。学生必须持之以恒，坚持训练，强度上不断增加，质量上不断提高。例如长跑，学生可以选择适宜于自己体能的速度和距离来跑，慢慢增加距离和速度，最终达到要求。也可以通过爬山比赛、负荷跑等形式来提高运动水平。
在体育训练中，要做到由易到难，由简到繁，注意克服畏难情绪。教师要在课前做好充分准备，了解学生的身体状况、原有基础、学习态度、兴趣爱好、思想状况等确定训练重点和训练方法，循序渐进地不断提高动作的质量和运动负荷的要求，从而才能有效地培养学生的思想意志品质。
例如，体操单杠教学。由于单杠动作摆动幅度大，回环速度快，易发生脱手和杠子磨腿等，学生容易产生害怕心理。这时，教师就要做好示范，精心讲解，热情鼓励学生，教师做好保护，树立学生完成动作的信心，增強他们完成动作的勇气。同学之问团结互助，互相启发激励，在活动中形成不怕困难，克服困难的精神，这种精神迁移到其它学科的学习中，能不断提高学生文化成绩。
三、趣味是体育教学中不可缺少的催化剂
体育课有其自身的特点，体育课不是政治课。政治课不能绷着面貌说教，体育课更不能空洞地教。思想品德教育不是贴上去的标签，必须有机地渗透其中，即有学者提出的“汤论”盐是人体所需要的，但不能把固体的盐直接吞下去，必须熬成汤，思想品质教育也需做到像煮汤一样自然。
体育课中要注意难易交替搭配，把趣味性贯穿于整个体育活动之中，做到寓教于乐。
（一）游戏和比赛贯穿于整个体育教学活动中
游戏和比赛之中，既有竞争性，更有趣味性，对提高学生练习的积极性和进取精神起着很大的作用。游戏和比赛一般都是在不断变化的环境中进行的，除了规则规定的条件以外，学生都可以发挥自己的主动性和创造性，见机行事，适应不断变化的环境。这对于培养学生的独立思考、判断能力有着积极的作用。教师要及时观察分析，并采取抽调的有效措施，有效地培养学生机智果断、勇敢顽强、坚韧不拔等品质。
（二）组织游戏和比赛应该注意以下几点：
第一，游戏和比赛的内容和形式。应根据项目练习的需要，目的明确，并确定相应的规划和要求，做到内容决定形式，形式为内容服务，内容和形式有机统一。
第二，集体成队的游戏和比赛。两队的水平和实力接近，以维持平衡的对抗，这样才能激发起游戏和比赛的激情，提高竞争性和趣味性。
第三，在游戏和比赛的过程中，要引导学生发挥兴趣特长，随时纠正不守规则的行为。
第四，做好评讲。活动结束后，教师要及时进行评讲，简要地总结出活动过程中的优点和缺点，充分肯定学生表现出来的积极进取精神和创造性以及优良作风，评讲要高于教育意义。
（三）通过新闻、趣事进行教育
教师要注意看电视、报纸，关心体坛赛事，收集有价值的新闻、名人趣事，用事例增加趣味，同时，事例也是进行思想品德教育最鲜活而有价值的材料。
四、结论
总之，在高中体育教学中进行思想品质教育是每位体育教师义不容辞的责任。体育教师要善于学习，为人师表，树立正确的学生观，在教学中根据教材要求、学生的认识水平和学校条件，因地制宜地开展好思想品德教育，做到既教书又育人。
[参考文献]
[1]丁锦宏《教育学》南京大学出版社2002年7月出版。
[2]王则珊《体育理论》1981年8月出版。
[3]周卫勇《点击高中新课程》，首都师范大学出版社，2004年7月出版
（作者单位：云南省临沧市镇康县第一中）