【摘 要】
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目的：评价基于问题的学习（problem—based learning，PBL）模式在麻醉生理学教学中的应用效果。方法：选择普通生理学学习后的麻醉学专业04级专科班和03级专接本班为对象，前者（实验班）开
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目的：评价基于问题的学习（problem—based learning，PBL）模式在麻醉生理学教学中的应用效果。方法：选择普通生理学学习后的麻醉学专业04级专科班和03级专接本班为对象，前者（实验班）开展PBL教学映，后者（对照班）仍采用传统授课方法，井以期束考试成绩进行救果评价。结果：试卷中两班客观题得分没有显著性差异，而主观分析题得分实验班明显优于对照班（P〈0．05）。结论：PBL教学法在提高学生分析和解决问题的能力上优于传统教学法。
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