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小学是培养学生创新意识和创新能力的关键时期。在小学数学课堂教学中,教师应当把学生的主体地位与作用前置,以独立思考、自主探究、动手实践、合作交流等方式进行深度教学。一、由"看演示"变为"动手做"动手操作是帮助学生理解知识、促进求异思维、培养创新意识的重要方式。例如:在学生认识四边形的特征后,教师出示一道趣味数学题:"一个正方形,剪掉一个角,还剩几个角?"学生往往会凭直觉把"剪"当作"减".