【摘 要】
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著名学者王国维先生在《人间词话》中提出:'一切景语皆情语。'作者的情感波动付诸文字,往往通过景物描写来具体表现,形成景语。然而,无论是阅读教学,还是习作指导,教
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著名学者王国维先生在《人间词话》中提出:'一切景语皆情语。'作者的情感波动付诸文字,往往通过景物描写来具体表现,形成景语。然而,无论是阅读教学,还是习作指导,教师都极少关注景物描写。课堂上,教师要么忽略了景物描写的作用,要么以模式化的解读来分析景物描写,导致学生在阅读中直接忽略景语。所以学生在习作中,也往往只是单纯地记叙事件,极少涉及对景物的描写。在小学阶段,涉及景语教学的文本大多出现在高年级。
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