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章建跃教授提出“三个理解”:理解数学,理解学生,理解教学.同时,《义务教育数学课程标准》(2011年版)提倡“问题情境——建立模型——问题求解——解释和应用”的教学模式,问题情境作为课堂教学的首要环节,有理由在“三个理解”下被关注.
基于“三个理解”的情境设计分析
【摘 要】
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章建跃教授提出“三个理解”:理解数学,理解学生,理解教学.同时,《义务教育数学课程标准》(2011年版)提倡“问题情境——建立模型——问题求解——解释和应用”的教学模式,问
【机 构】
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南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2020年12期
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