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只有学生的主体参与，才能缓解和消除概念学习的困难，提升概念理解的深刻性。以苏科版初中数学八年级上册《平面直角坐标系》第一课时为例，说明在数学概念教学中，教师要从学生经验和教学内容出发，创设有效情境，设置有效问题，组织有效活动，引导学生积极主动地参与到观察、操作、分析、思考、讨论、交流等活动中，运用猜想、比较或抽象、概括等方法亲历概念的产生、形成过程。