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数学作为一门基础学科,不仅是其它各科(特别是理科)的基础,且事关学生思维素质和推理能力的培养和提高。因此,如何使“教”与“学”的思维操作过程产生共振,以提高教学效果,增强学生学习兴趣和学好数学的自信心,达到良性循环的目的,是一个值得认真探讨的问题。
关于数学教学中的“思维共振”与“良性循环”
【摘 要】
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数学作为一门基础学科,不仅是其它各科(特别是理科)的基础,且事关学生思维素质和推理能力的培养和提高。因此,如何使“教”与“学”的思维操作过程产生共振,以提高教学效果,
【机 构】
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安徽省宣城师范学校!242000
【出 处】
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中学数学教学
【发表日期】
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1997年4期
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