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案例背景：学习＂长方形面积的计算＂之前学生已经知道了面积的含义,初步认识了面积单位,会用面积单位直接测量面积。这一内容是学生学习面积计算的起点,也是学习平行四边形、三角形等面积计算的基础,具有重要的地位。
回归学生的思考才有效——“长方形面积的计算”教学对比研究
【摘 要】
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案例背景：学习＂长方形面积的计算＂之前学生已经知道了面积的含义,初步认识了面积单位,会用面积单位直接测量面积。这一内容是学生学习面积计算的起点,也是学习平行四边形、三角
【机 构】
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浙江苍南县宜山小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2011年8期
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