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摘 要：法国社会学家布迪厄提出的文化资本理论对家庭文化建设具有重要的理论借鉴意义，文章将其引入到家庭文化场域，增加了动态生成性文化这一要素，并据此提出了对策建议。
关键词：家庭文化资本;动态生成性文化;布迪厄
法国社会学家布迪厄将资本划分为经济资本、文化资本和社会资本三大形态。其中，文化资本是一种表现行动者文化上有利或不利因素的资本形态，在某些特定条件下，它可以转换成经济资本。在布迪厄理论的基础上，我们结合自己的理论思考和调查研究，将其引入到家庭场域中，并把他的三大分类阐发为具体化文化资本、物化文化资本与体制化文化资本。
一、动态生成性文化
除了布迪厄对文化资本三个维度的划分，我们注意到子女在家庭文化中所起的积极作用以及家庭成员之间的互相影响，因此在传统的三个维度之外，补充动态生成性文化这个维度。动态生成性文化是指在家庭生活中，在家庭成员相处过程、沟通交流过程中所产生的一种家庭文化，它没有具体的物化形态，而是一种在上述过程中与之同步形成的文化。它是通过动作发生过程中形成一定的家庭氛围和心理暗示来影响孩子成长的一种文化。动态生成性文化是家庭文化资本中十分重要的一种资本类型，它影响其他三种家庭文化资本产生的作用效果。其具体表现为家庭氛围的营造，父母交流融洽度，父母与孩子交流的融洽度，父母是否认可孩子在家庭文化创作中的地位。
二、重视动态生成性文化在家庭文化营造中的重要作用
动态生成性文化在很多情况下能超越其他三种家庭文化资本产生的影响，对学生的成长起到重要的影响。这打破了家庭文化资本受制于家庭经济资本的尴尬局面，为家庭经济较差的家庭创建良好的家庭文化资本打开一个新局面。针对动态生成性文化，我们提出如何构建良好家庭文化资本的对策建议。
⒈改善父母与孩子的沟通交流
许多父母因工作早出晚归，很少有时间与孩子进行沟通交流。有这种情况的父母要协调好自己的工作，利用空余时间与孩子相处，关心孩子在学校的生活，对孩子成长生活中遇到的情况和问题给予指导，还可以利用节假日等时间，与孩子进行亲子间的互动。此外，每隔一段时间就与孩子进行谈话，对孩子的思想、能力等方面都施加有益的影响。对于一些父母常年不在身边的家庭，父母要趁寒暑假的机会，把孩子接到自己身边，确保与孩子交流的时间，关注孩子成长的每一步。
除了时间，父母与孩子的交流更重要的在交流的内容与形式上。许多家庭不存在交流时间不够的情况，但他们的沟通成果却是负面的。这是由于父母与孩子沟通交流的内容方式不对。父母与孩子在沟通交流时，要尽量采取一种平等耐心的方式，营造出亲和温馨的谈话态度。许多家庭采取的是“训话式”的沟通模式，以命令的口气训斥孩子种种不足。不仅不能达到家庭文化的教育目的，还会使得孩子性格发展为模拟的暴躁式和顺从的懦弱式。所以在交流过程中，父母要使用温和的语言，以平等尊重的姿态对待孩子。
⒉改善父母之间的沟通交流
父母之间的沟通交流对小学生的成长生活也有潜移默化的影响。“父母是孩子的第一个老师”，孩子会不自觉地模仿父母的行为。父母之间不好的沟通方式会给孩子的成长造成负面影响。如父母经常在孩子面前争吵，使用的攻击性语言、攻击性态度都会在不经意间影响孩子的成长。而一些父母关系和谐，使用语言也都文明礼貌，遇事耐心商谈，这就会让孩子在观摩中不自觉地获得较好的家庭文化，有益于孩子的学习成长。除此之外，父母进行沟通时形成的氛围也会对孩子产生影响。所以，父母应该改善自己之间的沟通交流，注意平时沟通交流时使用的语言，尽量不在孩子面前爆发大人之间的纠葛。在平时生活中，耐心平和地互相交流，遇事互相商量，营造一个和谐融洽的家庭氛围，使孩子在这个良好的家庭氛围中能很好地学习。这种良好的家庭氛围还给予孩子成长的温暖，会使孩子的人格发展和性格发展走向正直善良的方向。
⒊提高父母自身的品德修养
不论是改善父母与孩子之间的沟通还是改善父母之间的沟通，都对父母自身的品德修养有一定的要求。知识能力、艺术涵养决定的是一个孩子自身技能发展等素质的培养，这亦可以通过学校教育等方式弥补。但品德修养决定的是孩子是否能成为一个合格的社会人最基础的部分，且品德修养的养成是循序渐进、潜移默化的。它尤其通过家庭文化对孩子产生影响，并且一经定型，就几乎不能改变，影响孩子的一生。而品德修养这方面，也正是所有家庭都可以作为的。不管是家庭经济基础较好的家庭还是家庭经济基础较差的家庭，都应该提高自己的品德修养。
参考文献：
[1]王继华.家庭文化学[M].北京：人民出版社，2010.
[2]高宣扬.布迪厄的社会理论[M].上海：同济大学出版社，2004.
[3]爱德华·泰勒.原始文化[M].杭州：浙江人民出版社，1988.
关键词：家庭文化资本;动态生成性文化;布迪厄
法国社会学家布迪厄将资本划分为经济资本、文化资本和社会资本三大形态。其中，文化资本是一种表现行动者文化上有利或不利因素的资本形态，在某些特定条件下，它可以转换成经济资本。在布迪厄理论的基础上，我们结合自己的理论思考和调查研究，将其引入到家庭场域中，并把他的三大分类阐发为具体化文化资本、物化文化资本与体制化文化资本。
一、动态生成性文化
除了布迪厄对文化资本三个维度的划分，我们注意到子女在家庭文化中所起的积极作用以及家庭成员之间的互相影响，因此在传统的三个维度之外，补充动态生成性文化这个维度。动态生成性文化是指在家庭生活中，在家庭成员相处过程、沟通交流过程中所产生的一种家庭文化，它没有具体的物化形态，而是一种在上述过程中与之同步形成的文化。它是通过动作发生过程中形成一定的家庭氛围和心理暗示来影响孩子成长的一种文化。动态生成性文化是家庭文化资本中十分重要的一种资本类型，它影响其他三种家庭文化资本产生的作用效果。其具体表现为家庭氛围的营造，父母交流融洽度，父母与孩子交流的融洽度，父母是否认可孩子在家庭文化创作中的地位。
二、重视动态生成性文化在家庭文化营造中的重要作用
动态生成性文化在很多情况下能超越其他三种家庭文化资本产生的影响，对学生的成长起到重要的影响。这打破了家庭文化资本受制于家庭经济资本的尴尬局面，为家庭经济较差的家庭创建良好的家庭文化资本打开一个新局面。针对动态生成性文化，我们提出如何构建良好家庭文化资本的对策建议。
⒈改善父母与孩子的沟通交流
许多父母因工作早出晚归，很少有时间与孩子进行沟通交流。有这种情况的父母要协调好自己的工作，利用空余时间与孩子相处，关心孩子在学校的生活，对孩子成长生活中遇到的情况和问题给予指导，还可以利用节假日等时间，与孩子进行亲子间的互动。此外，每隔一段时间就与孩子进行谈话，对孩子的思想、能力等方面都施加有益的影响。对于一些父母常年不在身边的家庭，父母要趁寒暑假的机会，把孩子接到自己身边，确保与孩子交流的时间，关注孩子成长的每一步。
除了时间，父母与孩子的交流更重要的在交流的内容与形式上。许多家庭不存在交流时间不够的情况，但他们的沟通成果却是负面的。这是由于父母与孩子沟通交流的内容方式不对。父母与孩子在沟通交流时，要尽量采取一种平等耐心的方式，营造出亲和温馨的谈话态度。许多家庭采取的是“训话式”的沟通模式，以命令的口气训斥孩子种种不足。不仅不能达到家庭文化的教育目的，还会使得孩子性格发展为模拟的暴躁式和顺从的懦弱式。所以在交流过程中，父母要使用温和的语言，以平等尊重的姿态对待孩子。
⒉改善父母之间的沟通交流
父母之间的沟通交流对小学生的成长生活也有潜移默化的影响。“父母是孩子的第一个老师”，孩子会不自觉地模仿父母的行为。父母之间不好的沟通方式会给孩子的成长造成负面影响。如父母经常在孩子面前争吵，使用的攻击性语言、攻击性态度都会在不经意间影响孩子的成长。而一些父母关系和谐，使用语言也都文明礼貌，遇事耐心商谈，这就会让孩子在观摩中不自觉地获得较好的家庭文化，有益于孩子的学习成长。除此之外，父母进行沟通时形成的氛围也会对孩子产生影响。所以，父母应该改善自己之间的沟通交流，注意平时沟通交流时使用的语言，尽量不在孩子面前爆发大人之间的纠葛。在平时生活中，耐心平和地互相交流，遇事互相商量，营造一个和谐融洽的家庭氛围，使孩子在这个良好的家庭氛围中能很好地学习。这种良好的家庭氛围还给予孩子成长的温暖，会使孩子的人格发展和性格发展走向正直善良的方向。
⒊提高父母自身的品德修养
不论是改善父母与孩子之间的沟通还是改善父母之间的沟通，都对父母自身的品德修养有一定的要求。知识能力、艺术涵养决定的是一个孩子自身技能发展等素质的培养，这亦可以通过学校教育等方式弥补。但品德修养决定的是孩子是否能成为一个合格的社会人最基础的部分，且品德修养的养成是循序渐进、潜移默化的。它尤其通过家庭文化对孩子产生影响，并且一经定型，就几乎不能改变，影响孩子的一生。而品德修养这方面，也正是所有家庭都可以作为的。不管是家庭经济基础较好的家庭还是家庭经济基础较差的家庭，都应该提高自己的品德修养。
参考文献：
[1]王继华.家庭文化学[M].北京：人民出版社，2010.
[2]高宣扬.布迪厄的社会理论[M].上海：同济大学出版社，2004.
[3]爱德华·泰勒.原始文化[M].杭州：浙江人民出版社，1988.