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探讨思维导图教学法对培养护生自主学习能力的影响效果。本文选取我校2014级护理专业两个班分别设为实验组和对照组,实验组采取思维导图结合传统教学法授课,对照组实施传统教学。在干预前后采用《护理专业大学生自主学习测评量表》进行对比调查。结果思维导图教学法干预后实验组和对照组自主学习能力各项得分情况比较有显著差异（P〈0.01）,干预前后实验组自主学习能力各项得分情况比较有显著差异（P〈0.01）。所以思维导图教学法有利于提升护生自主学习能力,值得推广。