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道德教育不仅是班主任工作的核心任务,还是所有教育工作者的主要职责。中小学德育工作者应具备道德教育专业性的认知和能力,积极探索有助于中小学生思想涵养的应对策略,深刻理解人性;站在人性的角度去理解学生、教育学生;在守私德的基础上对学生进行道德教育,为国家培育敢于担当、积极乐观的青年一代。
中小学道德教育的专业性引导困境与对策
【摘 要】
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道德教育不仅是班主任工作的核心任务,还是所有教育工作者的主要职责。中小学德育工作者应具备道德教育专业性的认知和能力,积极探索有助于中小学生思想涵养的应对策略,深刻
【机 构】
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重庆市巴南区珠江城初级中学校
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2020年26期
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