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随着融合教育的推进,越来越多的特需儿童进入普通幼儿园就读。面对一名发育迟缓的特需儿童,幼儿园教师要在对儿童保持正常期待的基础上,通过提高儿童能力、发挥同伴互助作用以及家长支持作用,帮助其融入常态班级环境,促进其各方面能力的提升。
常态班级环境下特需儿童融合案例
【摘 要】
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随着融合教育的推进,越来越多的特需儿童进入普通幼儿园就读。面对一名发育迟缓的特需儿童,幼儿园教师要在对儿童保持正常期待的基础上,通过提高儿童能力、发挥同伴互助作用
【机 构】
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江苏省无锡市惠山区实验幼儿园
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2019年21期
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