【摘 要】
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目的探索多站式OSCE法在康复治疗学专业临床技能毕业考核中的实践,推进教学改革,完善毕业考核模式,促进实习医院遴选。方法2017年6月沈阳医学院康复治疗学专业采用OSCE法进行
【基金项目】
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2016年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究立项课题“创新创业教育贯穿于人才培养全过程的研究与实践”(2016-420);沈阳医学院转型专项教学研究与改革项目“以培养学生自主学习能力为中心的康复医学系列教学改革”
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目的探索多站式OSCE法在康复治疗学专业临床技能毕业考核中的实践,推进教学改革,完善毕业考核模式,促进实习医院遴选。方法2017年6月沈阳医学院康复治疗学专业采用OSCE法进行临床技能毕业考核,包括5门学科总计10站,突出临床技能的操作。考核结束,分别针对教师和考生进行此次考核5个维度的满意度调查。将58名学生根据8个实习单位的不同进行分组,将8组学生的OSCE考核成绩进行统计分析。结果100.00%的教师对此次考核非常认可,86.21%的学生对这种毕业考核模式非常认可。成绩分析显示,第8组的平均成绩最高
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