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摘要:传统《Access数据库基础》课程教学中有许多不足之处,如教师授课都是按照Access中各个功能进行分版块的讲解,但这样容易割裂Access的整体性和系统性,不利于学生将理论知识和实际操作联系起来,不能很好地发挥学生的主动性和积极性,无法培养学生综合应用能力。因此本文就传统“Access数据库基础”课程教学中的问题,寻找实现“Access数据库基础”课程有效教学的方法和策略,探究任务驱动法在
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