【摘 要】
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人文公共基础课在高职院校普遍处于基础薄弱、被边缘、被忽视的尴尬境地，缺少专业课那样便利的工学结合条件。因而如何做好该类课程建设，一直是各高职院校比较头疼的问题。我院
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人文公共基础课在高职院校普遍处于基础薄弱、被边缘、被忽视的尴尬境地，缺少专业课那样便利的工学结合条件。因而如何做好该类课程建设，一直是各高职院校比较头疼的问题。我院人文基础课建设中引入“虚拟项目驱动”教学思想，建立了以“两赛三练一室一协会”的实践教学模式。本文即是对该项课改工作的思路总结与实践探讨。
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