论文部分内容阅读
目的：探讨课前关爱理念应用于《老年护理》教学中的效果。方法：随机抽取2012级4个高职护理班，分别采用课前关爱和传统教学法授课，并对4个班教学效果进行比较。结果：实验组学生的学习成绩明显高于对照组（P〈0．05）。课前关爱对培养学生敬爱老人的道德素养有很大的作用，同时有利于培养学生的自主学习能力，激发其学习兴趣，提高了分析、解决问题的能力及团队协作能力，有利于提高教师的业务水平。结论：课前关爱应用于《老年护理》教学中是可行的，比传统教学法更能提高学习效率。