【摘 要】
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教材叙述语言是课程改革的风向标,其内容与形式反映一定的教育观、课程观和文化观.物理教材叙述语言的功能有：为对象语言提供语境;为对象语言提供诠释与说明;组织教材内容;为
【基金项目】
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广东省人文社会科学课题(2013WYXM0107);广东省“十二五”规划哲学社会科学省地共建项目(GD13XJY22)
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教材叙述语言是课程改革的风向标,其内容与形式反映一定的教育观、课程观和文化观.物理教材叙述语言的功能有：为对象语言提供语境;为对象语言提供诠释与说明;组织教材内容;为师生交互提供语言工具;有利于实现非知识性课程目标.为了有效地实现物理教材叙述语言功能,教材编者应超越课标的刚性规约,发挥编者的语言独创性;运用多种语言形态,采取合适的叙述方式;合理改造对象语言,加强叙述语言的人文性.
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