新学期悄然而至，踏入新的教室，我与一张张崭新的面孔相约而见，稚嫩的脸庞，清脆的声音，干净整洁的校服，无不展示着他们的青春活力。但我印象最深刻的，却是散落在教室角落里的垃圾，尤其是倒在教室后门的拖把，孤苦伶仃，无人问津，从早晨到现在，竟然没有一个孩子帮它一把……
　　一个偶然的机会，我发现孩子们对拍照非常有兴趣。于是，灵光一闪，我决定让学生成为班级小拍客，在一周一次的班会上，展示大家的照片，从中挖掘闪光点，发现不足处。深思熟虑后，我正式启动了这项活动。
　　每周一是学校统一的大扫除时间，第一批小拍客活跃在教室内外，捕捉镜头。无论是同学们认真扫地的身影，还是同学们努力擦窗户的背影，还是聚精会神整理桌椅的同学，均进入了小拍客的镜头。镜头里的他们，干得热火朝天，尤其是看到自己劳动的情景被拍客们拍下来的时候，干劲更足。以前，需要40分钟才能将教室打扫得比较干净；今天，才20分钟，孩子们就把教室打扫得干干净净。
　　但遗憾的是，教室门口的那把孤独的拖把一直倒在那里，孩子们在门口走来走去，竟然没有一个人主动帮它一把。虽然这是一件小事，但折射出了同学们对待班级卫生的态度。我必须寻找一个契机，从这件小事中挖掘教育资源，培养孩子们对班级卫生的责任感，不只是拖把，还有班级的一物一什，让教室里的每一个“成员”都不再孤独。
　　盼望着，盼望着，班会课终于来了。小拍客们按捺不住自己激动的心情，急于想将自己拍的照片展示出来，其他孩子也迫不及待地想看到自己的表现。我每播放一张照片，小拍客便给大家讲这张照片背后的故事。同学们在欣赏照片的过程中，仿佛又回到了那些如火如荼的劳动场景中。
　　我默默观察着孩子们脸上的表情，当照片中出现他们的身影时，他们的脸上便露出了骄傲的笑容，那表情仿佛在告诉大家：看，我牛吧，班级这么干净，有我的一份功劳呢！
　　最后几张照片是可怜的拖把，这时，我发现孩子们脸上的表情都不太自然，有几个班干部甚至低下了头。“俘获”他们的时机来了，我问道：“同学们，你们见过这个拖把吗？”
　　“见过。”孩子们低着头回答。
　　“是在哪儿见到的呢？”
　　“教室后门那里。”史子玉第一个回答了。
　　“你们觉得这个拖把的姿势优美吗？”
　　没有人回答我，几乎所有的孩子都如同犯了错误一样，低着头。
　　沉默了一会儿之后，我告诉孩子们，班级卫生靠大家。通过小拍客的照片，我们不仅要发现集体大扫除中你们勤劳的身影，也要发现还有哪些地方做得不够。比如说，拖把倒在地上，却没有同学主动把它扶起来，难道我们不应该反思吗？作为班级的小主人，我们要时刻为大家庭的干净整洁贡献自己的力量，这种力量不仅体现在大扫除活动中，也要体现在日常生活的点点滴滴中。那把孤独的拖把仅仅是一个例子，还有苕帚、簸箕等。对待家庭成员，我们要一起照顾它们，关注它们。
　　最后，我大声问道：“有没有信心让我们的班级更美丽？”
　　“有！”那震耳欲聋的声音响彻在我和孩子们的耳边。
　　此后，班级小拍客仍然忙碌着，其他同学打扫卫生的热情更加高涨，教室里始终干净整洁。
　　（作者单位：山东省章丘市福泰小学）