【摘 要】
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《课程标准》指出：“数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。”《课程标准》的这一理念从内容
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《课程标准》指出：“数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。”《课程标准》的这一理念从内容上强调了过程，不仅与创新意识和实践能力的培养紧密相连，而且使学生的探索经历和得出新发现的体验成为数学学习的重要途径。当然，认真听讲、课堂练习和课后作业等仍然会是重要的数学学习方式，新课程更加关注的是：（1）数学学习是经历数学活动的过程；（2）学习不再是一种被动吸收知识，通过反复练习强化储存知识的过程；（3）动手实践、自主探索、合作交流是主要的学
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