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对外汉语教学,就其实质来说,是汉语言文化与学生母语文化的“嫁接”。这种“嫁接”主要是以词汇为重要的载体。要成功习得汉语,留学生头脑中就必须形成类似于中国人那样的内在汉语词汇网络系统。而要做到这一点,我们只能通过显性的“有度放射”词汇教学策略来完成。本文结合教学实践,探讨了这一教学策略的理论及现实依据,并对放射进行了分类。