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尊重个性,有效提升阅读教学品质——浅议小学语文个性化阅读教学
尊重个性,有效提升阅读教学品质——浅议小学语文个性化阅读教学
来源 :小学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuhuizuizong
【摘 要】
:
阅读的过程是学生与文本之间对话和交流的过程。《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,是一种个性化的创造性活动。这一定义是阅读行为本质的体现和表达。阅读行为作
【作 者】
:
季湘
【机 构】
:
江苏海门市正余中心小学
【出 处】
:
小学教学参考
【发表日期】
:
2010年12期
【关键词】
:
个性化阅读教学
尊重个性
小学语文
教学品质
《语文课程标准》
学生个体
阅读行为
个性化行为
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阅读的过程是学生与文本之间对话和交流的过程。《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,是一种个性化的创造性活动。这一定义是阅读行为本质的体现和表达。阅读行为作为个体的一种理解活动,由于学生个体之间的阅读背景、经验、学识基础等存在差异,所以在学生与文本进行对话的过程中,
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