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华裔学生是在汉语水平、汉语学能、学习策略、学习态度等诸多问题上不同于普通的、没有汉语背景学习者的独特群体。本文利用自动化汉语口语考试(SCT)和跨机构语言圆桌口语能力考试(OPI)的数据,通过比较美国华裔学生和非华裔学生在考试中的表现,对比研究了他们在口语能力各方面不同的分布、发展性等特征。本文最后对这些结论进行了原因分析及深入讨论。