论文部分内容阅读
教材具有普及性、稳定性的特点,但也存在滞后性。前沿视阈可以在课堂中引入学术界前沿、热点问题,弥补教材的不足。当下影视研究者从对象和媒介两个方面对传统影视概念进行质疑,对影视创作中的奇观和叙事之争现象进行了论述,教师在影视概论教学中引入这些前沿问题增加了课堂的开放性和当代性。前沿视阈下的影视概论教学有益于科研和教学的互补互动;有益于培养学生的创新精神;有益于个性化教育的深入。