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基于学情调查的计算教学实践——以一年级“整十数加、减整十数”为例

来源 :小学数学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：huangkb009

【摘 要】

：

<正>在一年级数学的一次考试中,有这样一道题目:下面哪幅图可以表示算式30+34中2个"3"相加的结果?(A)(B)(C)在对我校一个班53个学生的调查中发现,有18个学生选择A,13个学生选

【作 者】

：

朱爱玲 

【机 构】

：

江苏省徐州市铜山区实验小学,

【出 处】

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小学数学教育

【发表日期】

：

2016年Z4期

【关键词】

：

学情调查 对比练习 

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论文部分内容阅读

<正>在一年级数学的一次考试中,有这样一道题目:下面哪幅图可以表示算式30+34中2个"3"相加的结果?(A)(B)(C)在对我校一个班53个学生的调查中发现,有18个学生选择A,13个学生选择B,整道题目的错误率为58.5%。究其缘由,大多数学生的回答是"看不懂图"。而随后让学生计算30+34,结果却无一人算错。在和教师交流后,发现他们普遍认

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