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公共数学课程对于工科学生而言是学习的重点和难点,在现有条件下如何激发师生的教学热情,使数学课程教学获得理想效果,这是许多从业者都在孜孜以求的一个问题,经过多方面调查研究和多年的教学实践,在文中初步总结出了一套教学相长良性互动的方法。
探索工科公共数学课程教学改革的“双赢”格局
【摘 要】
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公共数学课程对于工科学生而言是学习的重点和难点,在现有条件下如何激发师生的教学热情,使数学课程教学获得理想效果,这是许多从业者都在孜孜以求的一个问题,经过多方面调查
【机 构】
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湖北工业大学理学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2012年26期
【基金项目】
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湖北省教育厅教学研究项目（2011256）, 湖北工业大学、校教研项目（2008022）
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