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留学生在使用“以后”这一词时错误率较高，这些偏误问题分为位置不当；“以后”前面缺少成份；“以后”误用为“之后”；及其他误用四类，针对留学生对“以后”的使用出现的偏误，教师在教学中应明确词性及表意，给定结构用法，来降低学生使用该词的错误率。
留学生“以后”使用的偏误探析
【摘 要】
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留学生在使用“以后”这一词时错误率较高，这些偏误问题分为位置不当；“以后”前面缺少成份；“以后”误用为“之后”；及其他误用四类，针对留学生对“以后”的使用出现的偏误，教师在
【机 构】
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哈尔滨师范大学国际文化交流学院
【出 处】
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边疆经济与文化
【发表日期】
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2013年10期
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