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“生活德育论”认为，与“学生的实际生活”紧密联系、为学生提供“反思”和“整理”生活的机会、是专门德育课程获得存在价值的必然选择。提高中职德育课程实效性，必须构建“生活化”中职德育课程。从德育目标的“发展化”、德育内容的“生活化”、师生关系的“人情化”、德育方法的“情境化”构建“生活化”的中职德育课程。