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身为一名小学教师，最大的职责就是帮助学生健康快乐地成长。然而，我们很少会意识到自己也是需要成长的，缺少自我成长的意识和行动，只能原地踏步，落后于时代，最后成为误人子弟的罪人。“国培”计划正是给我们提供了自我成长的机会。
这次培训从2010年的11月份开始启动，我便在上级安排之中“被动”参加了2010年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训。说是“被动”，实在是因为工作的事太多太杂，作为一个农村教师，担任学科多，上级业务检查资料多。对很多的培训学习总是漠不关心毫不在意，甚至无暇顾及，开始时还带着抱怨在指导老师和同事的告知下学一学。后来才发现开始培训时的不舒服不愿意仅仅是一个短时间的错误。
在这两个月的学习时间里，通过计算机网络观看、聆听给位专家讲座通过观看教学案例的视频录像，从中领略先进的教学理念，汲取了优秀的教学方法，解决我在教学过程中的困惑，为教学改革提供了方向。通过八个板块的学习，发布日志、主题研讨、论坛研讨的形式、各位老师探讨教学过程中的欣喜和困惑，提交作业等形式给我们参加“国培”的老师提供了一个相互学习、相互交流的平台，通过提交培训作品的形式，从中既反映各位讲课老师的精湛，也展示了我一个半月的学习“国培”的收获，培训作品既有讲课老师的付出，也有我参加“国培”学习辛勤的汗水。参加“国培”学习，虽然很辛苦，但我受益匪浅，提升自我，并将终身受益。
在这两个月的时间里，我共学习八个模块，内容分别是：模块一培训准备、模块二初识教育技术、模块三教学媒体与资源利用、模块四授导型教学设计、模块五探究型教学设计、模块六教学实施计划设计、模块七信息技术与课程整合探究、模块八成果整理与展示。
这次培训很短暂、很扎实、让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；情感教育，让我收获了一份快乐心情；培训学习使我对当前的教学有了更深的了解和体会。这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。对于“应试教育”我可以说是得心应手、驰骋自如，特别是对于具体学科教材中的重点难点以及相应的处理办法上可以说是行家里手。有时还洋洋得意，一副满足的样子。于是，在自我陶醉中，不知不觉地观念开始陈旧。
综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。
反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的知识经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的知识体系，并以自己多年习惯了的教学方式将知识“成人化”地呈现在孩子们面前。
在大力推行素质教育的今天，如何让学生学会学习，掌握学习的方法，提高自学能力，是摆在我们教师面前的一项艰巨而重要的教改任务。学生一旦拥有了较好的自学能力，就能最大限度的挖掘自身的内在潜能，把教师的要求变成自己的内在要求，能主动、独立地获取知识，将“要我学”转变为“我要学”，使自己真正成为学习的主人。其实，培训是一个反思进步的过程。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。具体有以下几方面的收获：
1．聆听专家讲座，从中受益
多位教育名家的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。专家的精辟点评，辅导教师精心设计的学习简报，同行们独到的见解和精彩文笔，都给了我深深的感悟。
2．与学员互动，从中进步
在每一次的网上互动交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
3．享受教育，收获快乐
学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
培训结束了，学习才开始。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
这次培训让我受益匪浅，我最大的收获就是自己的成长，感谢“国培”为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！
收稿日期：2011-09-12
这次培训从2010年的11月份开始启动，我便在上级安排之中“被动”参加了2010年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训。说是“被动”，实在是因为工作的事太多太杂，作为一个农村教师，担任学科多，上级业务检查资料多。对很多的培训学习总是漠不关心毫不在意，甚至无暇顾及，开始时还带着抱怨在指导老师和同事的告知下学一学。后来才发现开始培训时的不舒服不愿意仅仅是一个短时间的错误。
在这两个月的学习时间里，通过计算机网络观看、聆听给位专家讲座通过观看教学案例的视频录像，从中领略先进的教学理念，汲取了优秀的教学方法，解决我在教学过程中的困惑，为教学改革提供了方向。通过八个板块的学习，发布日志、主题研讨、论坛研讨的形式、各位老师探讨教学过程中的欣喜和困惑，提交作业等形式给我们参加“国培”的老师提供了一个相互学习、相互交流的平台，通过提交培训作品的形式，从中既反映各位讲课老师的精湛，也展示了我一个半月的学习“国培”的收获，培训作品既有讲课老师的付出，也有我参加“国培”学习辛勤的汗水。参加“国培”学习，虽然很辛苦，但我受益匪浅，提升自我，并将终身受益。
在这两个月的时间里，我共学习八个模块，内容分别是：模块一培训准备、模块二初识教育技术、模块三教学媒体与资源利用、模块四授导型教学设计、模块五探究型教学设计、模块六教学实施计划设计、模块七信息技术与课程整合探究、模块八成果整理与展示。
这次培训很短暂、很扎实、让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；情感教育，让我收获了一份快乐心情；培训学习使我对当前的教学有了更深的了解和体会。这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。对于“应试教育”我可以说是得心应手、驰骋自如，特别是对于具体学科教材中的重点难点以及相应的处理办法上可以说是行家里手。有时还洋洋得意，一副满足的样子。于是，在自我陶醉中，不知不觉地观念开始陈旧。
综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。
反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的知识经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的知识体系，并以自己多年习惯了的教学方式将知识“成人化”地呈现在孩子们面前。
在大力推行素质教育的今天，如何让学生学会学习，掌握学习的方法，提高自学能力，是摆在我们教师面前的一项艰巨而重要的教改任务。学生一旦拥有了较好的自学能力，就能最大限度的挖掘自身的内在潜能，把教师的要求变成自己的内在要求，能主动、独立地获取知识，将“要我学”转变为“我要学”，使自己真正成为学习的主人。其实，培训是一个反思进步的过程。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。具体有以下几方面的收获：
1．聆听专家讲座，从中受益
多位教育名家的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。专家的精辟点评，辅导教师精心设计的学习简报，同行们独到的见解和精彩文笔，都给了我深深的感悟。
2．与学员互动，从中进步
在每一次的网上互动交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
3．享受教育，收获快乐
学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
培训结束了，学习才开始。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
这次培训让我受益匪浅，我最大的收获就是自己的成长，感谢“国培”为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！
收稿日期：2011-09-12