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在最近的高中语文教师专业培训中，两位年轻教师选择了对《老王》文本进行课堂展示，但在展示过程中，师生始终找不到课堂的兴奋点，自然效果平平。面对看似平易的作品，甚至于《老王》在九年制义务教育的初中课本出现过，教师、学生比较熟悉的文本，教师需要从文本处理的视角入手，在陌生化上下认真一番处理功夫，在熟悉的地方发现新的风景，从而达成教学目标。