在秦朝当公务员，要先接受培训。政府在各郡县都设立了“学室”，推行“壹教”（统一教化）的基本国策，李斯和韩非称之为“以法为教，以吏为师”。
　　在学室接受教育，需要把户籍改为“弟子籍”，这类似于公务员编制，学习期间可以免除徭役和兵役。
　　负责教学工作的是经验丰富的司法人员，正式称呼是“令史”。他们开设的课程基本都围绕着律法、政令等方面的知识，不会教授诗、书、禮、乐等专供上层贵族修习的内容。
　　最基础的课程当然是语文，哦不，其实是识字课。令史会教大家认识各种常用字，学写小篆、隶书两种字体。湖南省西部的里耶镇曾出土200多枚“习字简”，专家认为可能是培训生练笔的“废纸”。
　　秦始皇时期，南郡守“腾”还发过《语书》《为吏之道》等教材，列出了秦朝官吏应当具备的道德素养，堪称当时的思想品德教材，也兼有识字课本的功用。
　　还有数学课。里耶镇出土过最早的“九九乘法口诀表”，不过是从“九九八十一”开始倒过来算的，专家认为这应该是当时政府颁发的数学教材。《岳麓秦简》中还有一批数学应用题，比如根据公式推算谷物数量。
　　除了上基础课，还需要熟悉各种律条，学写被称为“爰书”的各种司法文书。比如，原告和被告的身份记录、法医验尸报告、现场勘查记录、案件的审理经过等。这些内容都记录在一部叫《封诊式》的案例汇编中，里头涉及的人物用“某甲”“某乙”等代替，相当于如今活跃在各种数学题、作文题中的“小明”和“小红”。日常的文化课学习以外，还要跟着令史学办案。这个过程中你将接触到各种刑事案件，得化身为秦朝版“柯南”才行。
　　秦朝在法医学、司法鉴定与侦查等方面已经取得了不少成果。比如《封诊式》中的一封爰书详细描述了死者的状况：该具男尸位于某一房屋的南面，仰面躺卧；头上左额角有刃伤一处，背部有刃伤两处，都是纵向的，长各四寸，互相沾渍，宽各一寸，伤口都是中间陷下，像斧砍的痕迹；头部、额角和眼眶下都出血，污染了头部、背部和地面，无法量出长宽……
　　還有一封爰书总结了一些判断自缢的方法：看绳结的方式是否有绳套，观察死者头、脚离束绳和地面的距离，死者舌头是否吐出来，有没有流出排泄物，解开绳索后死者口鼻是否有气排出，身体是否有瘀血等。
　　再比如，一个得了麻风病的罪犯将会有医生对他进行医学鉴定：无眉，艮本绝，鼻腔坏；刺其鼻，不嚏。就是没有眉毛、鼻梁断绝、鼻腔已坏，探刺鼻孔不打喷嚏。接下来还要让他走两步，如果他拖着脚走路，样子像《植物大战僵尸》里的僵尸似的，医生就会记下：两足下踦（两脚不能正常行走）……鉴定完毕，各种症状表明罪犯确实得了麻风病，那么官府将对他实施专门的“定杀”——将罪犯活着投入水中淹死。
　　跟着令史连破几个大案，你就有资格参与断案了。于是意气风发地升堂，两旁衙役手持水火棍齐声喊“威武”，堂下三口铡刀一字排开，你一拍惊堂木：带上人犯，先打他三百杀威棒！
　　对不起，别说在秦朝，就是宋朝的包大人也不这么断案。
　　在秦朝，县令一般不直接断案，司法工作主要由副手县丞来负责，具体审判则往往由多位令史组成合议庭。审判程序和现在很像：当事人陈述案情，证人出庭做证，作为审案者的令史根据各方不同的陈述作出判断，找出其中的矛盾之处。法律规定，令史要“先尽听其言而书之，各展其辞”——充分听取当事人的陈述，并加以详细记录；“虽知其，勿庸辄诘。其辞已尽书而无解，乃以诘者诘之”——就算知道对方是在说谎，也不要马上盘问，直到他该说的都说完，再进行询问。
　　当然，古装剧中“杀威棒”式的刑讯在秦朝并不是没有，只是受到严格限制。《封诊式》规定，审理案件不用拷打而破案是最好的，施行拷打不可取，更不能恐吓犯人。但如果犯人回答问题不实或狡辩、多次欺骗或改变口供、拒不认罪等，就可以用刑，并且审讯者必须作出书面报告，以备审查。
　　审讯结束后，你需要公布判决。判决分为“鞫”“论”两部分，前者是对犯罪事实的认定，后者是对被告人作出有罪无罪、适用何种刑罚的判决。如果被告不服，可以在判决生效后提出上诉，这叫“乞鞫”或“覆讯”。
　　（摘自陕西师范大学出版社《秦朝穿越指南》）