【摘 要】
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高校将英语演讲课程融入大学英语教学,标志着中国高等教育英语教学新时代的开始。根据对学生进行的为期一学年的英语演讲教学成果数据,通过对实验组与对照组实验前、后的英语
【出 处】
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辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院
【基金项目】
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2018年度辽宁大学第七批本科教学改革立项课题“双一流建设背景下卓越英语人才培养模式探析”(JG2018ZC39)的研究成果,第九批中国外语教育基金项目“中欧外语教育比较研究”(ZGWYJYJJ2018B02)的阶段性成果
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高校将英语演讲课程融入大学英语教学,标志着中国高等教育英语教学新时代的开始。根据对学生进行的为期一学年的英语演讲教学成果数据,通过对实验组与对照组实验前、后的英语口语水平测试的成绩进行统计分析表明:英语演讲课程的开设和学习能够使语言输入和输出相结合,可以极大地激发学生的英语学习热情,学生通过观摩演讲、准备演讲、实际操练、互评互助的过程,可以扩大阅读和听力的输入,培养学生学以致用的意识,提高输入向输出的转化。调查显示学生口语水平有了显著提高,这种教学模式具有可推广性。
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