论文部分内容阅读
关于高中化学生活化教学策略的研究
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2020年3期
其他文献
在初中历史课堂上将历史事件以情景再现出来,可以使教学更具活力,课堂更加精彩.教师可以在情景中还原历史面貌、关注历史细节、追忆历史人物、思考历史逻辑、对比古今中外,使
空间想象能力的培养是数学教育的重点目标.本文立足于平面图形和立体图形这两个内容,探讨了如何通过图形的复习,有效地发展学生空间观念的策略.
高中的语文阅读教学是高中语文教学的一个重点,同时也是高考的重点.语文的阅读教学跟现在教育倡导的核心素养是息息相关的,核心素养是指学生在学习和今后工作生活中应有的品
在五大历史学科核心素养中,家国情怀素养不仅是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现,而且是历史学科课程目标中的最高层级,在五大学科核心素养中居于核
传统的“教师讲,学生听”已经被证实并不利于培养高中生的英语阅读能力,反而还会让学生养成“不劳而获”的惰性思维,切实影响了高中生的英语应试表现与学习能力,无法确保高中
纵观中国近现代国防,从经济(生产力)、政治(社会制度、政府政策、国际环境)、文化教育、国民素质等多角度分析中国近现代国防的特点及差异,有利于培养学生保家卫国的历史责任
在初中英语教学中引入角色扮演法,教师可依据教材内容,模拟对话场景,还可还原生活场景,帮助学生走进文本,既活跃了课堂,又提升了教学效果.